高频考点22源远流长的中华文化和丰富多彩的世界文化一、选择题（每小题3分，共48分）1.[2022·天津市南开区一模]“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬。……礼义立，则贵贱等矣。乐文同，则上下和矣。”该材料反映了礼乐的主要社会功能是（）A．提升个人修养B．宣传“敬天保民”的思想C．强化基层教化D．规范“和而不同”的秩序2.[2022·北京市东城区高三二模]春秋战国时期，以老子、庄子为代表，在修养上追求虚怀若谷、顺应无为，对社会矛盾持隐退遗忘态度。他们以“大道”的德性修养包容万物体现了丰富的历史智慧和人生智慧。这表明中华优秀传统文化崇尚（）A．自强不息B．厚德载物C．崇德尚贤D．天人合一3.[2022·昆明市高三模拟]秦汉时期，在参与实际政治的过程中，儒家学者逐渐从“儒者”变成了“儒士”。因此，学者余英时指出“先秦儒家的君臣观在董仲舒手上也经过了一番相当彻底的法家化。”这里的“法家化”指的是儒学（）A．丧失了社会批判精神B．完成政治体制化进程C．融入于法家思想体系D．与官僚政治逐步结合4.[2022·重庆市南开中学高三质检]三国时期的桓范在《世要论·治本》中写道：“天地未易，民众未昇，而治乱殊趣，其因何在？曰：遇禹汤则为良民，遭桀纣则为凶顽，治使然也。善治国者，不尤（归咎）斯民，而罪诸己；不责诸下，而求诸身。”材料体现出的治国理念是（）A．正身修己，仁义为本B．刑德并用，慎刑息兵C．尚贤任能，体恤民艰D．休养生息，无为而治5.[2022·眉山市高三三模]下表是明清时期（1368年～1840年）有关教育机构采用教材的内容情况教育机构主要教材内容官学经义类、律政类、礼制类、告诫类、文体类、军事类、科技类书院理学、心学、实学、考据蒙学基础识字类、伦理规范类、名物典故类、诗歌文章类、数理科技类据此可知，明清教材（）A．是中华传统文化的集中表达B．强调儒家思想的教育与传承C．已经开展近代科学技术教育D．只允许在专门教育机构使用6.[2022·榆林市二模]景教是基督教教派之一。据文献记载，景教在唐初传入中国，一度兴盛于长安。下图所示为北京房山“十字寺”（景教教堂遗址）唐代石碑碑首图案的拓片，纹样相似的饰物在全国各地多有出土。由此可知，唐代（）A．政府奉行开明的文化政策B．外来宗教中国化速度加快C．百姓对西方宗教颇为青睐D．长安成为世界性交通枢纽7.[2022·大连市高三二模]公元九世纪初，日本高僧空海随遣唐使到中国学习佛法，期间经常研习王羲之、颜真卿书法（见图1...
