六年级下册教案总复习——数与代数第20课时探索规律（一）教学目标知识与技能：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。过程与方法：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。教学重点：探索数与数之间、图形与图形之间的规律教学难点：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势教具准备：课件教法：引导法学法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：一、谈话引入我们已学过的找规律的内容有哪些？你是通过什么方法来找出事物变化的规律的？二、探究活动。出示2000年8月份的日历从这个日历中你能找到什么规律？图形中的9个数（出示下图）与中间的数有什么关系？是中间那个数的3倍吗？小组合作、交流，然后进行汇报。你从这个日历中还能找到什么规律？三、找规律，填一填。(1)1，2，3，4，5，_____，7，…(2)2，4，6，8，_____，12，14，…（3)1，3，5，7，_____，11，…(4)8，11，14，17，_____，23，26，…(5)1，8，27，64，_____，216，…(6)1，4，9，16，25，_____，49，…(7)3，6，9，12，_____，18，21，…(8)1，3，6，10，15，_____，28，…(9)5，6，11，17，28，_____，73，…四、小结：我们找出的规律一般有以下几种形式：1、与序数间的联系六年级下册教案①倍数关系。如（2）、（7）。②乘方关系。如（5）、（6）。③积、和关系（或积、差关系）。如（3）、（4）。④积的关系。（比赛场次中的应用，只要学生明白结果是由从1开始加起就可以了）如(8)。2、其它类型的关系。如（9）五、小结：这节课你有什么收获？你还想知道什么？板书设计课后反思：
