六年级下册14一、教学内容和要求(Teachingcontentsanddemands)二、教学内容分析(Analysesofteachingcontents)1.开篇本课是新学期的第一堂英语课，通过上学期的英语学习，学生一定有他们的收获和困惑。教师要充分利用这个机会，总结学生上学期的英语学习情况，使学生在新的一学期里能更好地学习这门课程。因此不要急于上新课，而要利用这个机会激发学生学习英语的积极性。2.词汇本课共出现了七个生词和四个短语，其中wear,coat,sleep,tired是红色词，为四会单词，要求学生做到能听懂、会说、能认读并能根据中文拼写出英文。pass,headache,habit是蓝色词，要求三会，即：能听懂、会说、会认。headache是由head和ache构成的合成词。ache通常用于指局部的持续性疼痛，所以它经常与某些表示身体部位的词第四部分各课教学内容和教学建议Lesson1I’mnotfeelingwell只要求能听、说、认，不要求拼写交际用语能听懂、会说，并能用来进行会话词汇wear,coat,sleep,tired能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文项目内容要求语言结构I’mnotfeelingwell.What’sthematter?Ihaveacold.Couldyougivemesomewater,please?OK.能理解和掌握动词接双宾语结构和关于生病的问答阅读Agoodhabit能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所给关键词复述pass,headache,habitWhat’sthematter?I’mnotfeelingwell.Couldyougivemesomewater,please?Hereyouare.教师教学用书15一起构成合成词，表示身体的某处疼痛(此时通常不用pain)。如：toothache(牙痛)，stomachache(胃痛)，earache(耳痛)，backache(背痛)等。短语haveacold,stayup,gotobed,fromthenon要求三会。在Let’slearn部分出现五个日常生活常用短语：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,这些短语用于操练本课的语言结构，要求学生能听懂、会说并能指认即可。3.Let’stalk本课的对话部分描述的是汤姆生病了，妈妈正在关切地询问各种情况并要给汤姆请假去看医生的场景。通过对话，引出谈论生病的交际用语What’sthematter?I’mnotfeelingwell以及动词接双宾语结构的问答Couldyougivemesomewater,please?Hereyouare等。4.语言结构本课主要学习动词接双宾语结构的用法。也就是动词有两个宾语（人作间接宾语，物作直接宾语）。如givemeapen（me是间接宾语，apen是直接宾语）。常用的能接双宾语的及物动词有：give,teach,buy,lend,hand,leave,sell,show,read,pay,make,pa...
