1教师职业道德复习指导华图教师培训解薇国家昌盛教育为本，教育振兴教师为本。建设一支高素质、专业化的教师队伍，高度重视教师职业道德建设，形成以师德教育为基础、以制度规范为保障、以监督考核为手段的师德建设机制，是全面贯彻党的教育方针的根本保证。故此，现在的教师招考作为教师最后的准入口，考试的科目也在逐步引入教师职业道德这门学科。这门学科的考查方式仍然和其他的几门课程类似，在填空题、选择题、论述题以及案例分析题中都会有所涉及。下面我们对这门学科进行具体分析。一、学科体系框架教师职业道德这门学科的主要体系，不同的相关书籍有不同阐述。经过我们华图教研教师的研究，教师职业道德这门课程在教师招考中共涉及四个方面的内容，以下用图表的形式展示给大家：评价2二、学科体系分析在教师职业道德这门学科中，考生应主要掌握四个方面，主要包括什么是教师职业道德、为什么要履行教师职业道德、如何践行教师职业道德、教师职业道德修养问题。前三部分是一个系统的整体，考点较多且多以选择题、简答题等形式出现，考生应重点把握。而教师职业道德修养这一部分多以论述题或是案例分析题的形式考查，考生较难把握，下面主要对教师职业道德修养这部分的复习策略加以分析。我国从改革开放以来，分别于1985年、1991年、1997年、2008年先后四次颁布和修改了《中小学教师职业道德修养规范》，对教师职业道德的发展起了积极的推动作用。考生在复习时将着重将1997年和2008年（修订）《中小学教师职业道德修养规范》的内容进行对比，同时要着重理解新修订的道德修养规范中的具体内涵及培养的途径和方法。教师职业道德修养这部分，是对考生关于教师职业道德内化结果的考查，因此，教师职业道德修养就成为考查的另一重点。因为职业道德的理论对于教师来说很容易停留在认识层面，而要形成教师职业道德修养，必然需要外部的理论以及教师自身的内发动力去践行教师职业道德。在教师职业道德的学习中，教师经常会用“范跑跑”以及“杨不管”的例子作为案例分析，其实在这其中也许这两位老师都明确自己的职业道德，但是在生活中、教学过程中很多教师都不能很好地践行教师职业道德。考生在分析的时候，完全可以运用教师职业道德修养的相关内容，毕竟教师职业道德修养作为教师内发的道德修养是真正体现每位教师是否能表现职业道德很有力的评价标准。所以，考生在复习时要对这部分的内容进行深入理解。在案例分析中，尤其是涉及到教师违背职业...
