教师教学用书41一、教学内容和要求二、教学内容分析1.语音本课语音教学的重点是元音音标/i://u:/和辅音音标/S/。教音标/i:/时，可先复习元音字母e在开音节中的读音(如he,she,we等)，再复习含字母组合ee和ea读/i:/音的单词(如bee,see,please等)，然后将发音与音标/i:/相联系，再用这个音标去拼读一些含这个音的单词。学习音标/u:/和/S/也是一样，可先复习已学过的含这两个音的单词(如who,too,she,ship等)，再将发音与这两个音标相联系。要注意讲清/i://u:/和/S/的发音要领。发/i:/音时，前舌抬高，舌端抵下齿，双唇扁平，牙床几乎全开，喉头肌肉较紧张，它与汉语拼音中的i相似，但不相同，汉语拼音的i比/i:/略短，发i音时舌中部比发/i:/音抬得高，带有一定的摩擦，而/i:/音则不带任何摩擦。发/u:/音时后舌抬得很高，双唇收圆并稍突出，牙床近乎全合，喉头肌肉紧张。/u:/和/H/的区别除了长短不同外，还在于发/H/音时后舌抬得比/u:/低，双唇圆而不突出，牙床半合，且喉头肌肉松弛。发/S/音时,舌端接近齿槽，舌身抬向硬颚，是舌面齿槽音，气流从舌和硬颚及齿槽的隙缝中通过，发出摩擦音，/S/音与汉语拼音的sh相似，但发sh音时舌端接近齿槽后面的硬颚，而发/S/音时则要将舌身抬起。2.词汇本课共出现9个生词，这9个生词在词汇表中均为红色词，也就是说它们是四会单词。本课的Let’slearn中出现car,pig,box,fox,ship和panda词，除了单词car，其他单词在前几册均学习过；car将在第十一课中学习，本课只要求两会，做到能听懂、会说即可。3.对话本课的话题是“动物”，通过主题句型Canyousee...?Whatcanyousee...?和IcanLesson5Whatcanyousee?项目内容要求语音能拼读含这些音标的单词元音音标/i://u:/和辅音音标/S/词汇room,schoolbag,read,green,tree,any,four,they,sheep主题句交际用语Whatcanyousee?Icanseeatree.Canyouseeasheep?Yes,Ican.Pleasecomein.能听懂、会说，并能用来进行会话能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义(Teachingcontentsanddemands)(Analysesofteachingcontents)四年级上册42see...复习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。齐齐和伊芙的对话中，齐齐误将sheep读成ship，伊芙加以纠正，实际上这也是学生常犯的错误。通过学习这段对话，可让学生清楚/i:/和/I/的区别。另外，第一段中CanIreadit?中的can，与后面Canyouseeapig?中的can用法是不同的，前者表示“请求许可”，而后者表示“能力”。can的这种用法将在以后学习，本课中...
