1第六讲浮力【课时目标】知识和技能：1、掌握浮力的概念2、学会浮力的计算3、理解阿基米德原理。过程和方法：通过实验及现象的理解使学生掌握浮力的概念并学会计算。情感态度和价值观:培养学生的动手能力及对实验的分析能力。【教学重点】：1、浮力概念的理解2、物体的浮沉条件3、阿基米德原理的探究【教学难点】：1、阿基米德的应用2、浮力的计算【考点链接】：主题学习内容学习水平说明浮力浮力C阿基米德原理浮力实验C浮力的计算2一．浮力1．产生原因：液体或气体，对浸在其中的物体的下表面向上的压力大于上表面向下的压力，这个压力差就产生了浮力，即F浮=F下﹣F上。2．用弹簧秤测物体受到的浮力大小：a．弹簧秤竖直方向校零；b．用细线将物体挂在弹簧秤下，读出弹簧秤在空气中的读数F空，即物体重力G；c．让物体浸在液体中读出弹簧秤的读数T；d．浮力的大小等于弹簧秤前后两次读数之差，即F浮=G﹣T。3．阿基米德原理：浸在液体或气体里的物体受到的浮力大小等于物体排开液体或气体所受到的重力，即。4．浮体或悬浮体：阿基米德原理3关于浮力原理的发现，有这样一个故事：相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。但是在做好后，国王疑心工匠在金冠并非全金，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重。工匠到底有没有私吞黄金呢？既想检验真假，阿基米德发现浮力又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。经一大臣建议，国王请来阿基米德检验。最初，阿基米德也是冥思苦想而却无计可施。一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿上就跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”。(Eureka，意思是“我知道了”.Greek:ερηκα)ὕ。经过了进一步的实验以后，便来到了王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，密度不相同，所以证明了王冠里掺进了其他金属。这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王，阿基米德从中发现了浮力定律（阿基米德原理）：物体在液体中所获得的浮力，等于他所排出液体的重量。一直到现代，人们还在利用这个原理计算物体比重和测定船舶载重量等。例1.某铜块的一半浸入水中，排开水的重力为0.5牛，铜块受到浮力的大小为________牛...
