联系地址：北京市房山区星城北里综合办公楼（学科网）邮政编码：102413电话：010-58425255/6/7传真：010-89313898第1页高中生物学自编作业“八项注意”郭野作业作为学生课堂学习的延伸和拓展，在学生巩固所学知识，发展其思维，培养其自主学习能力，以及实现教学相长等方面都有着不可取代的作用。由于现成的教辅资料存在内容繁杂、针对性不强、交流性差等缺点，不少教师都在尝试自编作业。笔者深信自编作业在实现学生“轻负高质”上有着明显的优势。然而做好自编作业并不是一件一蹴而就的事情，它要求教师不断尝试，不断发现并解决问题，永远“在路上”。事实上，这也是自编作业的最大优势——教师根据不同的教学要求，针对不同的学生编写出适合学生实际情况的作业。本文将从八个方面谈谈高中生物学自编作业应注意的问题。1.要有针对性，不超纲由于高中生物学教材的多样化，我国不同地区的学生使用的教材有较大差异。而现成教辅资料或是因为要提前编印，或是因为编写人员对教材研究不够深入，或是因为为了追求更多的使用者，往往无法很好的体现其针对性，时常出现超纲、超考试要求的题目。例如，某教辅提供的“细胞的分子组成”作业中，就出现“吸胀吸水”“肽酶”等人版教材已不再涉及或不再使用的内容、观点或术语，严重影响学生对知识的学习和掌握。为提高自编作业的针对性，教师应注意以下几点：第一、多研究《学科指导意见》和学生使用的教材，做到不超纲、不超要求。第二、选编、组编、改编题目时多从学生角度去思考，站在学生角度想一想“跳一跳能摘到桃吗？”第三、自编作业复印前请备课组的教师试做。因为选题教师往往是“身在其中不知晓”，而做题老师则是“旁观者清”。第四、教师要在学生使用自编作业后主动获取反馈信息，并及时对存在的问题进行修正，以便后用。2.要有典型性，不贪多若要让自编作业在实现轻负高质中真正发挥作用，关键在于选题是否有典型性。所以，自编作业千万不能贪多，要力求避免重复性、机械性的作业，，否则学生就会疲于应付，甚至出现抄作业的现象。现成教辅资料由于要考虑系统性、全面性等问题，每个章节或专题都存在内容重复的问题，教师若不能有选择性地布置必然会导致学生厌学情绪。在编制习题时应注意以下问题：第一、要及时收集学生的反馈信息，并及时调整、选择学生能够接受的作业量。根据多年经验，笔者发现学生认同的生物学科的作业量一般在30min左右（以本校中等水平学生的能力为准）。第二、教师要...
