117寒-初三第五讲伏安法测电阻【教学目标】知识和技能：1、熟练掌握串并联电路的基本规律。2、会求出滑动变阻器取值范围。3、能够对电表量程进行判断选择。过程和方法：1、通过典型例题，掌握电路计算的思维方法，情感态度和价值观:1、熟练掌握串并联电路的基本规律。2、会求出滑动变阻器取值范围。3、能够对电表量程进行判断选择。【教学重点】：1、电表量程多解性条论，求滑动变阻器取值范围。______2、替换电阻的选择和安全范围问题。【教学难点】：替换电阻的选择和安全范围问题。【考点链接】主题学习内容学习水平说___明电欧姆定律动态电路的计算串并联电路的特点C替换电阻①实验原理：R=U/I②实验电路：（请画出电路图）217寒-初三③实验器材：电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器④实验步骤：1、按所设计电路图连接实物电路。2、检查无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器R′的值，分别读出电压表、电流表的读数，填入表格。3、实验记录：实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值R/Ω1234、实验注意事项：a)接线时,开关要处于断开状态。b)闭合开关前变阻器R′的滑片P要处于电阻最大值位置；c)注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从正极接线柱流入,从负极接线柱流出,不得反接。317寒-初三1820年，丹麦哥本哈根大学物理教授奥斯特，通过多次实验证实电流存在磁效应。这一发现传到欧洲大陆后，吸引了许多人参加电磁学的研究。英国物理学家法拉第怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验。果然，只要导线通过上电流，导线附近的磁针的磁针立即会发生偏转，他深深地被这种奇异现象所吸引。当时，德国古典哲学中的辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想，既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。为了使这种设想能够实现，他从1821年开始做磁产生电的实验。几次实验都失败了，但他坚信，从反向思考问题的方法是正确的，并继续坚持这一思维方法。10年后，法拉第设计了一种新的实验，他把一块条形磁铁插入一只缠着导线的空心圆筒里，结果导线两端连接的电流计上的指针发生了微弱的转动，电流产胜了！随后，他又完成了各种各样的实验，如两个线圈相对运动，磁作用力的变化同样也能产生电流。法拉第10年不懈的努力并没有白费，1831年他提出了著名的电磁感应定律，并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。如今，他的定律正深刻地改变着我们的生活。417寒-初三1.根据...
