三、摩擦力盐城市毓龙路实验学校程春清苏科版八年级物理下册第八章教材分析摩擦力是在弹力、重力之后研究的一种力，也是日常生活中常见一种力。前面力的知识可以迁移帮助理解本节摩擦力的学习，同时本节知识也为力的概念的形成起到丰富和深化的作用，对于帮助学生理解生活中的物理现象也有重要作用。弹力重力摩擦力学情分析•具有：感性认识为主、一定的探究能力•掌握：控制变量法等物理基本研究方法•缺乏：独立思考、设计实验、完善实验的能力，逻辑思维能力还有待提高。•误区：滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相反；速度、接触面积的大小会影响滑动摩擦力的大小；滑动摩擦力是阻碍物体运动的力。教法及学法•引导启发、实验演示、多媒体演示教法•观察、体验、操作、经历科学探究过程学法教学目标1.知道什么是滑动摩擦力；2.能粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；3.通过探究，了解影响滑动摩擦力的因素，并在探究过程中提高解决问题的能力；4.能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。1.结合生活实际提出合理的猜想，应用“控制变量法”对猜想进行验证；2.对实验进行分析评估，发现问题并解决问题。1.对摩擦力产生的条件之一“相对运动”的理解；2.区分“重力”和“压力”对滑动摩擦力的影响。重点难点（一）游戏引入激发兴趣（二）亲身体验感受摩擦（三）分组探究完善改进（四）联系生活学以致用教学流程游戏引入亲身体验体验1将手掌用力按在课桌上向前推动，体会手有何感觉？体验2向右拉牙刷，观察刷毛有何变化？体验3保持牙刷不动，如何拉动木板，使刷毛还向左弯曲？实验探究问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？猜想：接触面的粗糙程度、压力大小、重力大小、速度大小、接触面积……提出问题猜想与假设设计实验与制定计划进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作经历科学探究过程将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小.信息快递1.怎样产生滑动摩擦力？2.需要什么工具来测拉力？3.拉力是否等于滑动摩擦力？如何测量滑动摩擦力？学生展示并交流在刚才的实验中的发现和困惑。将弹簧测力计固定F拉动木板vvF拉动木板，产生摩擦力改进装置图安装定滑轮，改变力的方向弹簧测力计竖直悬挂，便于观察改进装置的实物图实验：探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系是压力还是重力影响滑动摩擦力的大小？筷子夹住食品摩擦在这里哦！学...
