电流与电流表的使用第一课时说课苏教版第十三章第三节无锡市积余实验学校顾红霞2018.12.13学习目标12通过阅读、实验，学会正确使用电流表，并探究串联电路中各处电流大小的关系。通过实验，用舌头感知电流有大小。3通过观察、实验，能说出比较电流大小的方法。电流有大小吗？如何比较电流的大小？串联电路中各处电流大小什么关系？问题问题问题231问题链教学流程电流的大小电流有大小吗？关键词设问如何比较电流的大小？串联电路中各处电流大小有什么关系？演示实验改变调光灯的亮度分组实验1“品尝”电流的味道演示实验测量家用电器工作时的电流和两节干电池给人体供电时的电流分组实验2初学使用电流表，尝试测量电流分组活动观察电流表，学会读数分组实验3再学使用电流表，探究规律演示实验一节干电池给人体“供电”问题问题23问题1电流有大小吗？如何比较电流的大小？串联电路中各处电流大小什么关系？问题链酸的麻的问题1问题链电流有大小吗？如何比较电流的大小？串联电路中各处电流大小什么关系？问题2问题3问题1问题链电热水壶工作时的电流节能灯工作时的电流问题2问题链电热水壶工作时的电流问题2问题链电流有大小吗？如何比较电流的大小？串联电路中各处电流大小什么关系？问题2问题3问题1问题链问题3啊？！不会吧！咦，怎么会这样？！问题链电流有大小吗？如何比较电流的大小？串联电路中各处电流大小什么关系？问题2问题3问题1问题链设计理念实验创设体验情境——深度思维的激活点实验优化学习路径——深度思维的着力点实验诱发认知冲突——深度思维的催化点聆听谢谢设计理念实验创设体验情境——深度思维的激活点1实验优化学习路径——深度思维的着力点0223实验诱发认知冲突——深度思维的催化点聆听谢谢设计学习活动，促发深度思维电流的大小舌头体验，初步体验电流有大小借助经验，粗略反映电流的大小使用电流表，正确测量电流的大小设计学习活动，促发深度思维设计学习活动，促发深度思维画面中有11位同学改变猜想设计学习活动，促发深度思维设计学习活动，促发深度思维设计学习活动，促发深度思维电吹风工作时的电流电热水壶工作时的电流设计学习活动，促发深度思维节能灯工作时的电流设计学习活动，促发深度思维两节干电池给人体供电，通过人体的电流问题1：电流有大小吗？问题2：如何比较电流大小？电流大小电流有大小吗？关键词设问关键词设问如何比较电流的大小？串联电路中各处电流大小有什么关系？舌头体验，初步感知电流有...
