第一节基因控制生物的性状课题：基因控制生物的性状课型：新授课时：主备：初审：终审人：备课时间：上课时间：【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的。【学习过程】一、预习先行自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的，变异是指生物的遗传和变异是通过_________实现的。5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？二、互动探究合作求解（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？（2）试概括出什么是生物的形状。（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、强化训练当堂达标1、生物的遗传和变异是通过和而实现的。2、通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。3、生物的性状包括、和。4、同一性状的不同表现形式称为。5、生物的性状是受控制的。6、把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。7、下列属于相对性状态的是()A、狗的长毛和卷毛B、兔的长毛和猴的短毛C、豌豆的圆粒和黄粒D、豌豆的高茎和短茎8、生物的性状是指（）A、生物体的形状B、生物体的性别C、生物体的形态,生理特征、行为方式D、生物体的大小9、人类的遗传物质主要存在于（）A、细胞质中B、细胞膜中C、细胞核中D、细胞的各个部分10、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明生物具有（）性A...
