几个常考时段——阶段划分题、历史解释题历史解释题，按照答案编排大体可以分为三种类型。一、考察不同时段的阶段特征。这类题目通常从小切口出发加以考察，考察方式通常或是图表，或是2020年后新兴的“三图对比判断”，这类题目考生往往可以得到部分分数，但由于知识盲区和发散性联系不够而导致丢分，如被无数出题人青睐的“资本主义市场体系”形成始末。二、考察对某个时段、某个实践亦或是某个人物（媒体）观点的评述。这类题目通常要表明态度，概括观点，提取材料信息，中间部分展开对材料的阐述，最后辩证性的结合唯物主义观点评价。评述正文的结构一般遵循背景/原因—史实—结果、影响、评价的逻辑。在做此类题的时候，应注意材料来源、时代思潮、人物立场、史料研究方法等方面。如“评述两税法”时，要谈两税法施行的原因（均田制被破坏，土地兼并严重，财政收入锐减，租庸调制难以继续施行）、史实（公元780年，唐德宗采用宰相杨炎的建议，推行两税法，“量出而制入”，不分主客户，户税与地税同步征收，分夏季和秋季两季征收）、影响（简化税收明目，减轻人民负担，改变了自战国以来按人头收税的惯例，但未能抑制土地兼并）亦如“评价郑观应的海防思想”结合此人属于早期资产阶级维新派的人物立场来谈，而他的思想也为时代所囿，只停留在器物层面，要辩证看待。附下表：考虑方面对比类型对比项目历史事件类背景时代、原因、条件、目的等过程阶级、人物、组织、纲领、措施、方式等结果结局、性质、功绩、局限性、影响等历史现象类背景、性质、方式、特点、积极作用、历史局限性等方面考虑历史人物人物所处的时代、所属阶级或阶层、主要功绩、历史地位、影响、评价等方面考虑政治、经济制度类实施的时代背景、目的、性质、内容、结果、影响及地位等角度考虑三、考察史料价值这类题目是试卷常考题型，主要从史料来源、材料内容、信息提取、史料价值等方面入手。附下表：史料价值题的一般性模板角度信息提取史料价值材料来源材料选自........总说：是研究何时何地何事件的（一手、重要）史料，具有（一定的、很高的）史料价值，（或可和其他材料相互印证，对于研究何事是一个重要的史料补充）材料内容具体材料A，反映了.....可用于研究......材料从......和......角度反映何时何地何事的状况，.....是.....的一个缩影。下面，笔者将从前两种题型经常考察的时段特征出发，介绍体系化的基础逻辑1.中国民族资本主义发展史产生19世纪60、70年代：...
