观察蚯蚓的外形与运动一．实验目的1、观察蚯蚓的活体，增加对蚯蚓身体结构、运动方式等的感性认识。2、观察蚯蚓的标本，知道蚯蚓的身体组成，及外部形态构造，并认识到蚯蚓身体构造与运动方式间的关联。二、实验作用“蚯蚓的外形与运动”是牛津版小学自然第四册第三单元《卵生的动物》中的内容，通过对蚯蚓标本（及活体）的观察与学习，知道蚯蚓的身体组成，及外部形态与运动方式，并能认识到蚯蚓身体结构与运动方式之间的联系。三、实验原理蚯蚓是环节动物门，身体又许多节组成。除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛，靠身体上的刚毛帮助身体移动，雌雄同体。杂食性动物，喜欢居住于潮湿、疏松且具有有机质的泥土中。四、实验过程【实验器材】：蚯蚓标本、蚯蚓活体、放大镜、白纸。【实验装置】：【实验步骤】：1、带领学生在校园中找蚯蚓，观察蚯蚓的身体形态及运动方式，也可装在昆虫盒里，到实验室进行观察，借助放大镜，着重观察身体的外部形态特征及运动的方式，如蚯蚓身体细长，由许多节组成，节上有刚毛等。（观察动物，借助活体的观察，学生更感兴趣，更容易走近它们，甚至可以观察到它们形态之外的其他特点，对于二年级学生来说更具可操作性。通过观察活体希望可以引导学生关注身边的小动物，学习并运用细致观察的科学方法。）2、观察蚯蚓的标本，引导学生进一步观察。着重观察身体的外部形态特征，思考其与运动方式的关联。五、实验关键及注意事项【安全提示】在观察蚯蚓活体时，必须将它们妥善存放，如放置在昆虫盒内，提防他们逃脱。有些孩子比较胆小，应给予一定的关心。在观察蚯蚓标本时，可放在白纸上，观察更清晰，如用手指触摸过后，需提醒学生清洗双手。【实验操作的注意事项】对于小动物身体特征的观察，可以预先将它们放进昆虫盒。借助昆虫盒盖的放大功能或直接借助放大镜进行观察。放大镜的使用需要老师做适当的介绍，或者可以教会学生调节它与被观察物体之间的距离，找到比较清晰的效果。【其他注意事项】在观察过程中启发学生积极思考，学会应用科学的观察方法。六、教学建议在对于蚯蚓活体的观察学习时，教师可充分组织学生讨论、交流自己的发现让学生就他们在课前寻找和观察蚯蚓活动中的发现进行交流。结合学生的讨论与交流活动，知道他们用放大镜仔细观察蚯蚓的特征。从而初步知道，蚯蚓的身体有什么特征，是怎样行动的？本观察仅限于对蚯蚓的形态及运动进行探究，教师可组织学生通过设计模拟环境，进一步观察蚯蚓...
