4．氢原子光谱和玻尔的原子模型学习目标：1．[物理观念]知道光谱、连续谱、线状谱及玻尔原子理论基本假设的内容，了解能级、能级跃迁、能量量子化、基态、激发态等概念和相关的实验规律。2.[科学思维]掌握氢原子光谱的实验规律和氢原子能级图，理解理论的局限性与不足，能用原子能级图分析、推理、计算，提高解决问题的能力。3.[科学探究]通过对氢原子光谱实验规律的探究及玻尔理论的理解，揭示物理现象的科学本质，提高探究能力。4.[科学态度与责任]学会用事实说话，坚持实事求是的科学态度，体验科学家的艰辛，激发探索科学规律的热情。阅读本节教材，回答第84页“问题”并梳理必要的知识点。教材P84“问题”提示：每种原子都有自己的特征谱线，食盐钠原子能发出黄色频率的光线。一、光谱及氢原子光谱的实验规律1．光谱(1)定义：用棱镜或光栅可以把物质发出的光按波长(频率)展开，获得波长(频率)和强度分布的记录，即光谱。(2)分类线状谱：有些光谱是一条条的亮线，叫作谱线，这样的光谱叫作线状谱。连续谱：有的光谱看起来不是一条条分立的谱线，而是连在一起的光带，叫作连续谱。特征谱线气体中中性原子的发射光谱都是线状谱，且不同原子的亮线位置不同，故这些亮线称为原子的特征谱线。(4)光谱分析定义：利用原子的特征谱线来鉴别物质和确定物质的组成成分。优点：灵敏度高。说明：同一种原子可以发射和吸收同一种频率的谱线。2．氢原子光谱的实验规律和经典理论的困难(1)氢原子光谱的实验规律巴耳末公式＝R∞n＝3，4，5，…意义：巴耳末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱的特征。(2)经典理论的困难(1)用经典电磁理论在解释原子的稳定性时遇到了困难。(2)用经典电磁理论在解释原子光谱是分立的线状谱时遇到了困难。说明：氢原子光谱是线状谱，只有一系列特定波长的光。二、玻尔原子理论的基本假设1．玻尔原子模型(1)原子中的电子在库仑力的作用下，绕原子核做圆周运动。(2)电子绕核运动的轨道是量子化的。(3)电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的，且不产生电磁辐射。2．定态当电子在不同轨道上运动时，原子处于不同的状态，原子在不同的状态中具有不同的能量，即原子的能量是量子化的，这些量子化的能量值叫作能级，原子具有确定能量的稳定状态，称为定态。能量最低的状态叫作基态，其他的能量状态叫作激发态。3．跃迁当电子从能量较高的定态轨道(其能量记为En)跃迁到能量较低的定态轨道(其能量记为Em，n＞m)时，会放出能量为hν的光子...
