学习目标1、知道生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。2、知道遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。3、通过探究活动，初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。4、通过合作探究活动，培养相互合作的能力。学习过程一、板书课题，出示目标放眼生物世界，不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。生物的变异在我们生活中是非常普遍的。生物的变异是如何产生的呢？又有哪些特点呢？下面我们一起学习“生物的变异”这一节课。第五节生物的变异通过本节课的学习，我们将达到以下学习目标：（见上“学习目标”）二、先学----学生自主学习、教师巡视请同学们认真默读课本第40—45页，找出下列问题的答案，并在课本上勾划出来，8分钟后比谁回答正确。学习任务一：探究一种变异现象1、生物的各种相对性状是怎么产生?。2、探究花生果实大小的变异，你提出什么问题？做出什么假设？⑴提出问题：⑵作出假设：3、取多少样本?怎样取样？4、使用什么样的测量工具?怎样测量？5、怎样处理数据？6、你能得出什么结论？学习任务二：人类应用遗传变异原理培育新品种高产奶牛的选择繁育、小麦的杂交育种、甜椒的太空育种的原理是什么？三、后教----学生回答问题，教师解疑任务一：探究一种变异现象。1、生物的各种相对性状是怎么产生?要点：略。2、探究花生果实大小的变异，你提出什么问题？做出什么假设？要点：⑴提出问题：花生果实大小不同是由基因不同引起的吗？花生果实大小不同是环境不同引起的吗？等。⑵作出假设：花生果实大小不同是由基因不同引起的。花生果实大小不同是环境不同引起的等。13、取多少样本?怎样取样？要点：略。4、使用什么样的测量工具?怎样测量？要点：卡尺或圆规、直尺。测果实长轴，并以四舍五入的方式记录，毫米为单位。5、怎样处理数据？要点：略。6、你能得出什么结论？要点：略。学习任务二：人类应用遗传变异原理培育新品种1、高产奶牛的选择繁育、小麦的杂交育种、甜椒的太空育种的原理是什么？要点：选择育种：在自然状态下遗传物质发生变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。杂交育种：指生物体在进行有性生殖的过程中，控制...
