关于实验手册编写中的有关问题的补充提示：一、对实验目的、实验的作用、实验原理、实验过程（实验步骤、实验现象、实验结论、实验分析）、实验关键及注意事项、教学建议等内涵应进行明确界定，不能有交叉和重复，突出每个实验特有的意义和价值。1.实验目的:主要从“知识与技能”的角度进行描述，凸显“知识与技能”的内涵；而“情感、态度与价值观”等目标在当堂实验中不能及时解决的，或没有支撑的内容，放置在“实验的作用”栏目。2.实验的作用:实验学习水平要求应与《课程标准》要求一致，应根据课程标准学习水平要求分别界定，并与教材相呼应、匹配，以便一线教师准确把握，注意不要提升实验的难度。3实验原理:有的过于简单，有的过于复杂，有的不是原理。4.实验过程:实验器材:实验材料的选择应与教材相符合，使用的器材应体现先进性，试剂的配置浓度应与教材一致。实验装置:实验装置图不应该与实验过程图混淆，使用装置图应与时俱进，应有实验装置的相关结构的标注，装置图的标注全书应统一要求，规范标注。实验步骤:记录表建议不填写实验数据，可将部分填写实验数据的记录表放置在“实验结果”中；实验步骤的书写要简洁明了，指导性强。实验结果:实验现象是观察到的现象的记录，也有实验结果的记录，记录表格的呈现格式全书要统一，并应进行规范标注。实验分析:5.实验关键及注意事项:安全提示：如果几个实验都要用到相同的器材，第一次安全提示中写的详细些，后面实验中不需要再详细提示。实验操作及注意事项：要有针对性，该部分是解读实验成功与否的关键，对帮助基层教师更好地理解实验目的和原理、细化实验过程，确保实验有序进行有一定的指导作用。6.教学建议:建议的课时数应与《课程标准》相符合，应考虑到可操作性、可行性、安全性；应对课前教师和学生如何准备、课中教师如何指导学生完成实验，课后教师如何对没有完实验的学生进行指导是教师最需要的。7.实验改进与创新:应分清旧技术和创新技术的区别。二、器材维护:应在目录中体现出来。主要介绍学科中的专用的仪器设备，对使用要求较高的仪器需做必要的说明及详细的介绍。对一些相同的器材，尽量介绍最新规格的。三、图片：有的有科学性错误，有的不清晰、不准确，显微图需要注明放大倍数，是哪种植物切片等，实验过程中的图需要用实际使用和观察的图。
