人教版高中物理选择性必修1第3章第2节波的描述教学设计课题波的描述单元3学科物理年级高二教材分析波的描述是本章的教学重点和难点。教材首先介绍了图像法，然后再介绍波长、频率和波速等物理量，为用解析法描述波打好基础。教学中应根据实际情况，采用多种教学手段，如通过波动演示箱或者利用多媒体动画课件模拟演示各个时刻的波形，帮助学生在头脑中形成正确的物理图景。以横波为例说明波的图像的物理意义，通过这一过程提高学生的抽象思维能力。教材重点说明波的图像表现的是各个质点在某时刻偏离平衡位置的位移。对此，学生在初学时并不容易理解，波的图像与某时刻横波的形状相似，但波的图像的意义究竟是什么?首先要让学生弄清波的图像中横、纵坐标各表示什么物理量，理解波形图中各点所表示的是质点相对平衡位置处的位移，最高(低)位置表示质点位移达到最大。在学习用图像法描述波以后，要让学生切实理解波长、频率和波速是描述波的特性的物理量，能用这些物理量措述机械波。在学生认识波长、频率和波速三者的关系后，应进步加深对波的图像的认识。在本节课后，学生应能从波的图像中获取相关信息，对有关问题进行分析和推理，并能解释生产生活中的有关现象。教学目标与核心价值观(1)能用描点法作横波的图像，理解波的图像的物理意义。(2)理解波长、频率和波速的意义及其关系。(3)能判断波的传播方向和质点的振动方向。物理观念：理解波的图像的意义。科学思维：能够由波的图像判断传播方向与质点振动方向的关系，由有关信息画出波的图像。科学探究:会区别波动图像和振动图像。科学态度与方法：掌握用图像分析问题的方法。重点理解波的图像的意义。难点由波的图像判断传播方向与质点振动方向的关系，由有关信息画出波的图像。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课关于简谐运动的图像1.图线的x、y轴(横、纵坐标)分别表示什么物理量？2.图象的物理意义是什么？3.曲线是不是质点的运动轨迹？质点做的是什么运动？4.从简谐运动图象可以求哪些物理量?思考并回答以上问题。通过问题的形式，复习有关简谐运动图像的相关知识，引出新课内容。讲授新课一、波的图像思考：简谐运动的图像直观地反映了质点做简谐运动的物理过程，根据图像可以看出质点在任意时刻的位移。如何用图像描述机械波在同一时刻各质点的位移？我们可以用照象机把波的形状摄下来，就是按下快门瞬间各个质点离开各自平衡位置时的情形。我们就把这些质点连成曲线，就是...
