人教版高中物理选择性必修1第1章第3节动量守恒定律教学设计课题动量守恒定律单元1学科物理年级高二教材分析动量守恒定律既适用于宏观世界，也适用于微观世界;既适用于低速运动，又适用于高速运动。它是适用范围比牛顿运动定律更广的一-条普遍规律。本节根据牛顿第三定律和动量定理推导得出:不受外力(或所受合外力为0)的系统，在系统内部相互作用的过程中，系统的总动量于恒。建立在牛顿第三定律及动量定理基础上的理论推导和本章第1节的实验探究相结合，有利于帮助学生更好地理解动量守恒定律，深化对物体之间相互作用规律的理解。动量守恒定律既是本章的核心内容，也是整个高中物理的重点内容。本节的教学重点是理解动量守恒定律的内容和适用条件，掌握运用动量守恒定律解决问题的步骤，并能应用动量守恒定律解决相关的问题。教学目标与核心素养教学目标：(1)能运用动量定理和牛顿第三定律分析碰撞现象中的动量变化。(2)在了解系统、内力和外力的基础上，理解动量守恒定律。(3)能够运用动量守恒定律分析生产生活中的有关现象。(4)了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿运动定律适用范围的局限性。核心素养：物理观念：通过学习理解系统、内力、外力的概念。科学思维：通过理论推导掌握动量守恒定律的确切含义和表达式，知道动量守恒定律的适用条件。科学探究：通过实例分析，了解动量守恒定律的普遍适用性，会初步利用动量守恒定律解决实际问题。科学态度与价值观：通过对动量守恒定律的推导和应用，培养学生认真探究、刻苦专研的科学精神。重点通过理论推导掌握动量守恒定律的确切含义和表达式，知道动量守恒定律的适用条件。难点通过实例分析，了解动量守恒定律的普遍适用性，会初步利用动量守恒定律解决实际问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第一节中我们通过分析一辆运动的小车碰撞一辆静止的小车，得出碰撞前后两小车的动量之和不变的结论。对于冰壶等物体的碰撞也是这样的吗?怎样证明这一结论呢?这是一个普遍的规律吗?思考问题，讨论如何证明碰撞中的普遍规律。提出问题，引出新课。讲授新课一、系统内力和外力1.系统：有相互作用的两个（或两个以上）物体构成一个系统2.内力：系统中相互作用的各物体之间的相互作用力3.外力：外部其他物体对系统的作用力思考：(1)碰撞过程中两个小球受力情况如何？(2)写出两小球速度的变化量，动量的变化量及各自的冲量；(3)结合牛顿运动定律和动量定理，请你推导出一个最终的表达式。...
