【面试技巧】面试试讲导入技巧2018-07-2306:29常言说的好，“好的开始是成功的一半”，这句话在试讲中也是一样适用的，一个好的导入绝对会成为试讲的加分项。今天，小编就来和大家聊聊试讲的导入技巧。适用于各学科的课堂教学导入方法一．按教学范围大小，导入可分为：课程导入、单元导入和课时导入。1.课程导入：它属于整个课程的导入，亦称导言课、绪论课。2.导言课要求生动活泼，有图、文、表格等，语言要亲切而有说服力。在导言课中，可采用“单刀直入”法导入，让学生打开教材，先欣赏其中几幅带有典型性的图片，学生顺着插图的思路，进入本节课的知识殿堂。3．课时导入的类型（1）不同教学方式的导入：①直接导入就是不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动。直接导入有多种方式：a.解释题目，直截了当点明课题基本特征及重要概念。如：《变革与争霸》《百家争鸣》都可以用先人为主的方法进行导学，引起学生的兴趣和注意。b.通过交代学习新课的目的与现实意义导入。直接导入有其局限性，它过于笼统、概括，也过于刻板、枯燥，缺乏更强烈的感染力，因而不易激起学生的学习兴趣。这种导入法对初中学生来说可以在适当的时候选用。②复习导入这是一种从已有知识入手，由已知引向未知的导入方法，使新旧知识的衔接十分自然、贴切，不仅使学生巩固了旧知识，也为接受新知识作好了铺垫。③悬念导入这是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方法。教师若能设置具有启发性、探索性，并同时具有趣味性的疑难问题，开讲时就创设了悬念，学生就会激起求知欲望。④直观导入这是一种以引导学生观察文物、模型、图表、图片（地图、插图、漫画）等活动方式，引起学生兴趣，再从观察中设置问题情境的导入方法。从一幅图或一件事物导入，由点及面，由感性到理性，符合学生认识的思维路线，易激起兴趣和学习动机，效果十分理想。在教学过程中，教师运用教材中的插图创设情景，既可以使学生主动参与教学活动，又可以启发学生思维，在探究、分析问题中加深认识，从而从总体上提高课堂教学效果。此外，还可以运用漫画。漫画蕴涵着深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。运用漫画能够增加趣味性，活跃课堂气氛。除了运用书本上的漫画外，还可以利用外来的漫画。通过漫画设疑，调动学生兴趣，使他们能主动地去探究问题，分析问题。（2）不同教学内容的...
