爱上大语文，从容自信，走向未来。1【2020春】二年级课程总结第5讲【作】丰富画面写生动——《三只小猪》一、故事概况主要情节故事概况两只小猪和大灰狼文段①主要讲述的是大灰狼来到第一只小猪的房前，二者发生了一段对话。文段②主要讲述的是大灰狼来到第二只小猪的屋子，同样与第二只小猪展开了一段对话。正当第二只小猪受到大灰狼威胁的时候，第一只小猪出现，于是把第二只小猪叫到了故事外面。※关于理解小猪“被吹到故事之外是什么意思？答：每一个故事，就是一个独立的小世界；在所有的故事之外，有一个大世界，像一个大书柜一样，装着这些小世界。因此，小猪被吹到故事之外，就是被吹到了这个故事世界之外的大世界，就像到了书柜里一样，这样他就可以随意地进出于各个故事世界中。爱上大语文，从容自信，走向未来。2小猪和拉提琴的猫三只小猪来到了一个陌生的故事世界。在这里，他们看到了各种稀奇古怪的场景……其中就有会拉提琴的小猫。三只小猪离开了这个故事世界，没注意到那只会拉提琴的小猫也跟着一同离开了。小猪和巨龙三只小猪又来到了另一个故事世界。这个世界的画风又发生了变化，有一头巨龙守护着一朵金色玫瑰。最后三只小猪决定带着小猫和巨龙回到自己的故事世界。从此之后他们过上了幸福的生活。二、展开想象的翅膀——仔细看找信息①提示语②图片大胆想写生动①环境②人物——语言、心理三、补充写人作文当中的“外”“语”“动”“心”“神”外貌描写——通过人物的肖像写人。人物的肖像主要是指人的外貌、服饰、容貌等。语言描写——通过人物的语言写人。人物的语言要具有个性，能爱上大语文，从容自信，走向未来。3够表现人物的出身，或者性格。让人读了如闻其声，如见其人。动作描写——通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展。可以选择具体的，富有特点的行动来展示人物的性格和心理活动。心理描写——通过人物的心理写人。就是揭示人物内心的喜、怒、哀、乐、思念、怨恨等心理。心理活动一般有关键词——想。通过这个关键词来揭示人物的内心独白，从而达到展示或者塑造人物的性格特点。神态描写——神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
