实验手册编写工作计划一、编写目的为指导学校教师按照课程标准和教材要求开齐开好实验课，提高教师和实验员的实验教学技能，普及实验器材维护知识，组织编写初中科学、小学自然（牛津版）、小学自然（科教版）学科实验手册，供学科教师实验教学参考，也可作为实验员培训的教材。本套实验手册的编写，将针对一线教师和实验员的需求，紧贴课程标准和教材，对实验教学提供规范性指导，解决实验教学中遇到的疑难问题，普及实验仪器、试剂的使用、维护和保养的基本知识，是对教材中实验教学的补充，是对课程标准的贯彻和落实，是实用价值很高的实验教学指导书。二、编写内容(一)实验教学以课程标准为指导，按照现行教材呈现的顺序编写，涵盖教材中的全部学生实验和教师演示实验。(二)器材维护按照上海市中小学教学仪器设备配备标准，对专用仪器、部分通用仪器、试剂和药品的存放、常用试剂的制备等进行介绍，包括器材的存放、搬运、使用、简单维修等方面的维护保养知识。实验目录清单（附件1，供参考）：三、格式体例及要求（参照化学实验教学手册，附件2）编写要求：科学性、规范性、教育性（突出教育功能）、导向性（不同实验发挥不同的功能作用）、简练性、可读性（通俗易懂）。四、编写进度2014年3月~4月，组织编写组队伍，讨论编写方案，明确要编写的学生实验、演示实验、器材维护等项目内容及格式体例要求。2014年4月~5月，各编写组选取不同类型的典型实验，编写标准样稿，确定格式体例，分析可能遇到的问题及处理意见。2014年6月~8月，各学科组编写实验手册，期间组织一些研讨活动，完成初稿。2014年9月~10月，聘请专家组审读初稿，修改调整，复审，定稿。附件2实验手册格式体例第一部分：实验教学实验名称（拓展实验须注明）一．实验目的简明扼要，可按三维目标展开写，包括技能目标，但不列标题。实验目的是写实验要达到的目标，建议尽量具体、有针对性，让教师可以理解把握，避免空洞宽泛。二．实验的作用对该实验在本章节中的地位、价值、学习水平进行分析；体现该实验重点探究的要素，但与实验目的不重复。例如，可具体对探究、验证、测量、设计、方法等提出要求。注：以上内容分段落写即可，不用列标题和项目符号三．实验原理指与本实验相关的基础知识和基本原理，实验原理是实验设计的依据和思路。简明概要，但必须写清楚。四．实验过程1．实验器材：使用的仪器尽可能与教材中的一致。具体写清楚仪器的规格。2．实验装置：画平面示意...
