《制作和研究水果电池》说课稿各位评委好！（自我介绍）今天我说课的题目是《制作和研究水果电池》，我将从五个方面（幻灯片显示教材、教法、学法、教学流程、教学反思）阐述我的教学思路。一、教材1.活动的地位和作用“水果电池”是苏科版九年级上册13.4节内容，它是以学生自主活动形式呈现的，其内容是基于教材中有关伏打发明的“伏打电堆”的内容。选择了“探究水果电池的电压大小影响因素”内容，目的是借此活动激发学生的探究兴趣，巩固对电源电压的认识以及熟练使用电压表，提高学生对电学知识的应用能力。通过本节内容，是对电源概念、电压作用、电压测量起到巩固作用。2.活动目标的设定依据科学探究的一般过程以及13.4节的教学目标，本活动设定如下教学方向：知识与技能：(1)学会制作水果电池。(2)探究影响水果电池电压大小的因素。过程与方法：(1)体验从观察现象、发现问题、猜想假设、制定方案、实验操作、数据处理等探究过程。(2)理解控制变量法在科学探究中的应用。情感态度与价值观:通过师生双边活动，激发探究兴趣和求知欲。基于以上的分析，重难点确定如下：3.活动中的重难点教学重点：探究水果电池的电压大小与什么因素有关。教学难点：对不同影响因素实施探究的方案制定与选择。二、教法为了激发学生的好奇心和求知欲，以问题意识为引领,在教学过程中不断创设问题情境，逐步引导学生去分析、探究水果电池的电压大小的影响因素及完成贺卡正常工作的任务。以自主探究活动贯穿整节课，重视学生亲身体验知识形成和建构过程。做到：（1）把时间留给学生；（2）把想象的空间留给学生；（3）把认知过程留给学生；（4）把交流与评价的权力留给学生三、学法本节课让学生采用学习方法是：问题探究法、分析推理法、合作交流法。通过自己动手参与实验，分析讨论实验现象，解决问题，得出结论。培养其探索精神及分析问题、解决问题的能力。四、教学流程本节课以如何让音乐贺卡正常工作为探究任务，设置问题，以探究实验为基础，以多媒体辅助，不断创设情境，帮助学生自主建构知识。让学生体验科学探究的过程，提高实验能力、学习能力。（一）创设情境，以疑激思，揭示新知同学们有没有想过有一天，你的手机充电可以通过水果电池来实现呢？播放《水果电池给手机充电》视频片段引入新课。（插入视频）（二）自主探究，合作交流，探索新知1.设置阶梯式问题，对学生进行探究思路引导：（将问题打在课件上）问题1：原来水果也可以用来制作电池，伏打...
