立德践行◆慎教善导八年级物理流体压强与流速的关系教学设计高邮市汪曾祺学校孔明敏一、学习目标1.知识与技能（1）了解流体压强与流速的关系；（2）了解飞机升力是怎样产生的；（3）了解生活中相关的现象并对其作出解释。2.过程与方法（1）让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律；（2）培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。3.情感态度与价值观（1）增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神；（2）让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。二、重点、难点重点：探究流体压强与流速的关系；难点：利用流体压强的相关知识解释生活中的现象。三、设计思想（一）学情和教材分析（1）学情分析经过大半年的物理学习，学生已具有了一定的物理知识如气体压强，液体压强特点等，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。相对来说知识面窄，知识信息不丰富，所以应多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。（2）教材分析本课是苏科版第十章《压强与浮力》的第三节，主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是初中力学的一个重点，是中考的热点，内容与生活和科学技术联系密切。由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，能使学生保持对自然界的好奇，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究,激发思考，掌握规律，从中认识生活中常见现象和科学技术的联系，学会用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念，能使学生保持对自然界的好奇。（二）设计思想在这节课中注重让学生从实验探究中得出流体压强与流速关系的规律。因此许多学生小实验：吹乒乓球，吹纸条，吹漏斗等等。让学生亲身体验，充分参与，在参与中体验到学习的乐趣，总结概括出规律后，又通过规律解释生活中的现象。对于机翼的升力，虽然学生对飞机并不陌生，但对飞机的认识只是停留在笼统，模糊的基础上。只凭说教他们是不会理解的。...
