UniversityEducation［收稿时间］2021-04-12［基金项目］中国矿业大学（北京）本科教育教学改革与研究项目“基于‘互联网+’的《土地政策与市场》教学模式研究——以‘超星学习通’为例”。［作者简介］杨璐璐（1985—），女，河南人，博士，教授，博士生导师，研究方向：公共政策。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］信息技术的发展为线上教学的实现和普及提供了前提和保障。疫情防控期间，教师利用各种教学平台开展线上教学得到快速发展，其中技术成熟、功能实用的超星学习通平台在很多大学得到了应用和推广。超星学习通在课堂教学中的具体应用体现在课前录制课程与设置任务、课中开展学习监测和交流讨论、课后发布练习与开展重复学习。超星学习通发挥信息技术与互联网的优势，为专业课教学提供了保障条件，但是对教师教学素质、学生学习能力、服务硬件提出了新的要求和挑战。该研究还探讨了基于超星学习通平台的线上教学实施策略，为解决线上教学中遇到或可能遇到的现实问题提供了参考。［关键词］线上教学；大学专业课；超星学习通［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0275-04在信息技术迅速发展的时代背景和教育综合改革的要求下，搭载智能手机、平板等移动终端开展的线上教学模式应运而生。开展线上教学既是疫情防控期间确保“停课不停教，停课不停学”的特殊手段，更是信息化教学大势所趋之下的一项教育使命。在线上教学普遍开展的这两年多里，研究人员围绕线上教学的课堂设计、互动模式及其有效性发表了不少研究成果[1-5]。线上教学改革带来的不仅仅是教学方法变革，更多的是教学理念、角色定位、成绩评定等高等教育体系组成部分的重塑[6]。本文以超星学习通为例，研究智能移动平台支撑专业课线上教学的保障条件和面临的挑战，并探讨如何优化线上教学模式，为完善在线教育、优化教学方式、提高培训质量、构建合理有效的人力资源开发体系提供经验和参考。一、超星学习通在大学专业课线上教学中的具体应用技术成熟、功能实用的超星学习通已成为大多数教师开展线上教学首选的网络教学平台。2020年的文献统计数字显示，超星学习通已经涵盖了绝大部分高校的学科课程，注册用户超过了2800万，在全国800多所本科与高职院校的线上教学中得到普及使用[7]。超星学习通平台具有两大特点：一是拥有数以万计并且每天都在更新的电子图书、电子期刊以及教学音频、视频等丰富的学习资源，方便教师和学生在...
