919191《国际商务财会》2023年第3期FinancialEducation财会教育【摘要】随着大数据与人工智能技术的广泛普及，财务管理课程抓住机遇深化教学改革。文章针对目前高职院校财务管理教学过程中亟待解决的问题，坚持“项目引领、问题导向、任务驱动”的原则，并基于大数据平台与BOPPPS创新财务管理课程教学模式，具体分析了PBOPPPS教学模式的实施过程与反馈，以期为高职院校财务管理课程教学实践提供参考与借鉴。【关键词】问题导向；BOPPPS；课程思政；教学模式【中图分类号】G6412022年12月21日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，文件指出“把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践”。新时代新征程，财务元宇宙引领企业数字化转型，财经专业在数字化背景下高质量发展。《财务管理》课程以大数据平台为支撑，结合课程特点与教学目标设计教学思路，坚持“项目引领、问题导向、任务驱动”，培育财会专业数字化人才。本文以《财务管理》课程为例，展开教学设计创新研究。基于专业改革在理论知识添加新内容，实践内容引入大数据平台新技术，案例分析融入课程思政元素，同时选用“十三五”规划教材，并结合章节内容特点编印辅助教材。课程要求对标“1+X”会计职业技能证书相关标准，旨在培养学生爱岗敬业、规范理财、诚信经营意识、风险控制与防范意识和勇于探索的创新创业精神，达到具有严谨的职业态度和精湛的职业能力的高端技术技能型专门人才。一、基于大数据背景下财务管理课程教学中亟待解决的问题习总书记在二十大报告中强调“全面建设社会主义现代化国家”，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济相融合。业财融合的背景下，企业利用数字化技术、大数据、算法、迭代等继续深化业财融合，构建价值创造路径，旨在提升企业价值。近年来，为提升教育现代化与理论实践一体化，围绕Python教学涌现出多家大数据平台，如新道、科云、首冠、九九网智、正保等。本文以商业大数据平台为背景，探讨财务管理教学面临的诸多问题。大数据背景下高职院校财务管理课程教学模式创新研究★胡彦秋（无锡工艺职业技术学院）★基金项目：2022年度无锡工艺职业技术学院课程思政专项课题“高职院校财会专业课程思政教学实践创新研究”（22kt112）；2020年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究专题项目“新冠疫情下高职院校课程思政的教学实践研究”（2020SJB0436）。9292...
