开拓信息技术教育的新局面一、当前高校计算机基础教育面临的形势(1)由20世纪过渡到21世纪。信息时代为高等学校的发展创造了极好的条件，也提出了更高的要求；(2)已由第二次计算机普及高潮进入第三次计算机普及高潮向一切有文化的人普及计算机。这为高校计算机基础教育造成一个很好的外部环境和舆论氛围，也为高校的计算机教育提供了很好的基础；(3)使用计算机的方式已由单机为主过渡到以网络为主网络的出现和广泛应用，改变了人类的工作方式、学习方式和生活方式。对高校的教学内容和教学方式产生深刻的影响；(4)由大学作为计算机教育的起点过渡到以中小学作为普及的起点进入大学的新生，已经在中学接受过了信息技术的初步教育。水涨船高，无疑会大大促进大学的计算机教育上一个新的台阶，达到新的水平(5)我国已经加入WTO和国外的联系日益增多有更好的条件接触国外的先进技术和先进的管理经验。也向我们提出挑战。我们必须及时更新教学内容，采用先进的教学手段，努力使我国的计算机基础教育达到世界先进水平。21世纪初是高校计算机教育提高和深化阶段跟上发展的步伐提高普及的起点提高教学的要求扩展学习的范围深化教学的内容要有新的思路要上新的台阶提高IT水平加强应用能力提倡创新精神突出网络教育着眼培养人才当前应当解决以下四方面的问题(1)统筹规划需要有一个整体考虑，要研究新世纪究竟对大学生的计算机知识与能力提出什么要求。(2)落实措施保证必要的物质条件（如经费、设备等）和有关政策措施(课程设置、学时安排、职称政策等。当前应当解决以下四方面的问题(续)(3)建设队伍老中青的结合，逐步年轻化。安心计算机基础教学，并且钻研教学。帮助教师提高业务水平，实现知识更新。(4)改变观念应当采用与计算机专业教学不同的思路，需要大力转变观念。二、新世纪中计算机基础教育的作用有一种现象引起人们的注意在计算机行业中许多有成就的人士中，有不少不是计算机专业毕业的，而是非计算机专业毕业的。这种“非专业现象”有没有带规律性的东西非计算机专业毕业的学生，既熟悉本专业，又掌握计算机知识和应用，是复合型人才。他们熟悉计算机所处理的对象，知识面宽，思路开阔，没有框框许多事实证明∶具有多种知识的跨学科人才富有想象力，创造性强，具有较强的综合能力。应当重视和研究非专业人员的成才方式所学的是实用的，学一门用一门，学以致用，学用紧密结合，这样的学习容易激发人们的兴趣，使人们注重实际问题...
