教务管理系统开发总体思路XX电大XXXX年X月X日一、对原系统的基本评价1、贡献保证基本需要提高电大系统管理现代化水平为本次开发奠定基础2、缺陷主要原因:技术发展,需求发展,人员水平主要表现:不易使用,不易维护,不易升级;数据传送困难,不同步;以教学计划为基础,无法真正课程注册;对分校技术要求和设使要求高;三个平台各自独立,形成信息孤岛.二、开发设计的重大变化开发过程已经征求了部分电大的意见，提出的变化请专家们批评。(一)以专业规则代替教学计划,以统一课程代码实现专业规则专业规则可以实现“课程超市,学分银行”的开放教育教学管理理念专业规则就是活的教学计划专业规则适应学期设置变化1.课程代码的设计思路课程代码包含元素层次，学科，门类，顺序号，开课单位顺序号可以包含专业信息课程库课程代码，课程名称，学分（学时），教学主要内容，主要教学媒体，与其它课程关系（先修后续，相斥课程）课程代码编制办法统一编码规则，各校自行编码，报中央电大备案，进入课程库。或者统一编码？分校开设课程？2.专业规则的设计思路专业规则模板一、专业概况（含目标、规格、毕业等）二、课程设置本专业设置4个基本课程教学（环节）模块。各模块最低完成学分（及最高完成学分）分别为20、24、20、8、4。模块一：A必修下列课程，参加中央电大考试：2115437600、2115437700、---B从下列课程中选修10-12学分，参加中央电大考试：2115437800------C从下列课程中选择10-12学分，其中中央电大考试学分不少于5*11543****D从—中选择4-5学分，参加----考试专业补充规则自X年X月X日起，凡已经学习并取得了2115437600课程学分者，该学分有效，未获得该课程学分者，必须（可以）学习2115437900课程，参加--组织的考试。自X年X月X日起，增加××××模块，在籍者可以从该模块中选修课程。专业规则编制办法(二)两级平台,四层管理,五类用户两级平台：中央电大平台省电大平台四层管理：中央电大省电大分校教学点(工作站)五类用户：中央电大省电大分校教学点(工作站)学生(三)以开放教育为主线,适当考虑其他类型电大教育(四)增加招生模块,集中打印证书增加收费模块,增加毕业生追踪模块,取消教材模块谢谢大家！
