案例研究案例研究————在教育中、通过教育、为了教育的研究在教育中、通过教育、为了教育的研究XXXXXX中学校长培训中心中学校长培训中心XXXX一、教师与教育研究1、教师的教育研究“在教育中研究”：在工作中发现问题，研究问题，解决问题。“通过教育”：通过教育来检验自己对教育问题的看法是否正确，检验自己解决问题的设想和方法是否有效。“为了教育”：为了改善自己的教育和教学工作，去研究教育问题，而不是为了研究的研究，也不是为了建构什么理论而研究。原始动机是为了使自己的教育行为更加合理，更加有效。一、教师与教育研究2、教师的教育研究目的个人目的（自叙式、自省式、价值介入与情感介入）实用的目的（研究结果将产生更大的使用价值）科学研究的目的（加深对问题的理解、为人类的知识增长、为本领域提供新的信息、理论和研究方法等）二、案例研究：什么是案例？第一：所有案例都是事件，但并不是所有事件都可以成为案例；两个基本条件：存在一个或多个问题；有借鉴意义和价值。美国研究者认为：教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示一些包含教师和学生典型行为、思想、感情在内的故事。二：案例研究：什么是案例？第二：所有的案例都是故事，但并不是所有的故事都可以成为案例。两个基本条件：故事不是编撰的；有完整的情节。二、案例研究：什么是案例？第三：所有案例都是对某一个事例的描述，但并不是所有事例的描述都可以成为案例。以下条件：1、有一定冲突；2、对事例的描述要具体、明确，不应是笼统描述，也不能具体化、抽象化。3、说明故事发生的时间、地点等。4、要能反映教育教学工作的复杂性。5、要能反映故事发生的特定背景。二、案例研究：案例研究的作用1、案例研究为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会；2、案例研究可以促进教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点；3、案例研究可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平；4、案例研究为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。二、案例研究：案例的开发与形成1、案例的基本格式开始的段落背景的描述感兴趣的特定领域面临的特殊问题或决策以及存在的备择方法结尾的段落二、案例研究：案例的开发与形成案例一：以师爱化解学生对学校生活的恐惧问题的发现：A在校内外表现反差大；问题的症结：解读A；问题的解决：转变A；（对策与方案；方案的实施；实施的效果）反思与讨论：“教育人的工作...
