•信息技术与教育是当今社会的二个核心领域信息技术领域教育领域军事工业农业商业文化医学环保交通“信息技术”基本概念*是以微电子技术、计算机技术和通信（网络）技术为主的一个领域。（技术角度，硬）*对信息进行采集、存储、加工处理、发布、传输、管理等各类技术的总称“教育”基本定义*有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动”（教育大词典，广义）*对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展智力和体力的活动（柳海明，教育学原理，1999，狭义）关于教育技术的名称：EducationalTechnology---教育的技术或教育上（或方面）的技术（这意味着技术是最核心的词，教育只是一个修饰或限定词。“教育的技术应该定位在“技术”，它是技术的子集，而不是教育的子集”)。*关于“技术”的构成要素：“是物质工具、方法技能和知识经验的综合体”。“经验、实体和知识形态的技术”。“工具、方法和技能”。而“教育技术”的英语严格来说应该是以下二种说法：TechnologyofEducation；TechnologyinEducation2004’定义与94‘定义EducationalTechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovingperformancebycreating,usingandmanagingappropriatetechnologicalprocessesandresources.教育的技术是通过创建、使用、管理适当的各种技术过程和资源，有助于学习和行为（成绩）提高的研究和道德规范的实践。研究实践创建、使用、管理技术过程资源有助学习行为提高主要的任务是从理论和实践角度来研究如何提高学习过程和有效地开发和利用学习资源94‘定义：是关于学习过程与学习资源的设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践设计、开发、应用、管理、评价学习过程学习资源理论实践关于教育技术的理论基础学习理论、教学理论（教学设计）、建构主义理论、传播理论、心理学、系统论、控制论等。学习理论：“探究人类学习的本质，也就是试图解释学习是如何发生、是一个怎样的过程、有何规律以及如何学习是有效的”。教学理论：“探索和揭示教与学之间的对立统一关系教育技术的应用与研究美国几所大学主要培养目标：（印第安纳、佛罗里达州立、伊利诺斯、麻省理工、乔治亚等）硕士：设计与制作、实施与评价、管理与沟通等能力为主，也包括一定的研究能力。（技能与应用型人才）博士：扎实的专业技能和知识，研究能力、管理和领导能力（研究和组织型人才）技术只有通过应...
