ICTICT支持的问题学习法初探支持的问题学习法初探ICT-enabledProblem-BasedLearningICT-enabledProblem-BasedLearning一、一、PBLPBL::问题学习法问题学习法问题学习：是指以问题为主线开展活动的学习；问题学习：是指以问题为主线开展活动的学习；特点：问题是学习活动的开端，问题是贯穿学习特点：问题是学习活动的开端，问题是贯穿学习过程的主线，问题是学习活动的归宿，一切学习过程的主线，问题是学习活动的归宿，一切学习活动围绕问题而展开；活动围绕问题而展开；问题学习是一种教学的问题学习是一种教学的元模式元模式，因为问题是各种，因为问题是各种教学模式中所不可缺少的教学模式中所不可缺少的特征不变量特征不变量；；什么是特征不变量？什么是特征不变量？问题的背后问题的背后三个苹果加两个梨三个苹果加两个梨特征不变量特征不变量综合和超越综合和超越漫画的点晴之笔漫画的点晴之笔中国画的写虚中国画的写虚二、问题学习的思维线索二、问题学习的思维线索科学研究的起点是问题；科学研究的起点是问题；创新的出发也在于问题；创新的出发也在于问题；世事洞明皆学问；世事洞明皆学问；问题无处不在，无时不有；问题无处不在，无时不有；学问少学问多？？关于问题的思考关于问题的思考素质教育的核心是创新；素质教育的核心是创新；创新的核心是思维；创新的核心是思维；思维的核心是问题；思维的核心是问题；学问学问，无学不问；学问学问，无学不问；？？关于问题的思考关于问题的思考问题的数量是思维的次数；问题的数量是思维的次数；问题的范围是思维的广度；问题的范围是思维的广度；问题的质量是思维的深度；问题的质量是思维的深度；单位时间内问题的数量是思维的频率；单位时间内问题的数量是思维的频率；问题的提出和解决是思维的综合能力；问题的提出和解决是思维的综合能力；三、问题的分类维度三、问题的分类维度学解老学解老问题问题解决新解决新问题问题解决难解决难题题发现问发现问题题是何是何如何如何为何为何若何若何由何由何良良构构VSVS劣劣构构11、问题类型之一、问题类型之一((表现方式表现方式))为什么苹为什么苹果会掉在果会掉在地面上？地面上？苹果是什苹果是什么东西，么东西，形状如何形状如何？？假如要知假如要知道的是一道的是一头大像的头大像的重量呢？重量呢？怎样知道怎样知道一个一个苹果苹果的重量？的重量？万有引力万有引力典故，称典故，称象典故。象典故。是何：是何：whatwhat，关...
