《教育心理学》导学策略作者：XXX2一、课程简介二、学习目标陈述三、学习内容分析四、学习方法分析五、应试指导3一、课程简介（一）课程性质、特点、教材：《教育心理学》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”教育管理专业（本科）开设的一门必修课。它既具有一定的理论性，又具有很强的应用性。本课程的教学媒体包括：文字教材（《教育心理学》张向葵主编，）、录像教材（18讲，张向葵、路海东、刘晓民老师主讲。）IP课程（7讲，张向葵老师主讲）。其中以文字教材为主，录像教材和IP课件为辅。4一、课程简介（二）教学方法：本课程总体的教学设计思想与特点是体现开放教育特征，以学员为本，把握专业要求，立足学员实际，满足不同需求，提供全程学习支持。在教学方法上强调以自学为主，面授为辅，同时充分利用多种教学媒体，以提高学习效果。5一、课程简介（三）考核方式及成绩计算1、形成性考核成绩占20%，包括记分平时作业（60%）、网上测试（20%）、BBS专题讨论（10%）、期中考试（10%）共四项；2、期末终结性考核成绩占80%，由中央电大命题，闭卷，考试时间120分钟；3、题型及分值：（1）选择题5小题10分（包括单选、多选）、（2）名词解释5小题15分、（3）判断题5小题15分（要求改错）、（4）简答题4小题20分、（5）案例分析题1小题10分、（6）论述题2小题30分。6二、学习目标陈述1、学习教育心理学基础知识，掌握教学过程中的心理规律及特点；2、为更新教育观念、树立先进教育理念，提供理论基础；3、学以致用，用现代教育心理观念指导教育教学实践，提高教育教学效率。7三、学习内容分析1、从整体上看，本课程全面介绍了教育心理学发展概况和新趋势，根据这一学科的发展实际，又以西方的各理论流派为主；同时也着重阐释了本学科的最新研究成果；并对教学心理及教学评价作了专章介绍；2、本课程始终强调理论联系实际，在介绍各流派基本概念、基本原理、基本理论、的基础上，特别注重指出它们对教育实践的指导意义；同时还详尽地介绍了极具实践意义的多种培养策略，而这也是学习的重点内容；3、学习重点是了解各流派的理论要点，并能联系实际加深理解；难点则是在教育实践中能够应用基本原理分析教育教学案例，灵活运用各种培养策略，促进学生心理的健康发展，从而凸显本课程的应用性。8四、学习方法分析（一）学习者特点：作为本科生，而且全是教师，同学们的文化素养、专业素质均较...
