25/1/261电子教学档案与网上教学25/1/262网上教学质量和效果如何保证?•如何防止学生网上学习的欺骗行为?•如何判断一门网上课程教学质量如何?•如何判断一位老师是否胜任网上教学?25/1/263可用的解决方案:e-portfolio•教师建立教学档案•学生建立学习档案25/1/264概要•什么是e-Portfolio?有什么用?•TeachingPortfolio(教学档案)基本结构•教学档案范例•教学档案制作步骤和注意事项25/1/265什么是Portfolio?------起源和发展25/1/266什么是TeachingPortfolio?•Aportfolioisanorganized,goal-drivendocumentationofyourprofessionalgrowthandachievedcompetenceinyouracademicdiscipline.•证明自己为一位合格教师的真实证据•反映教师教学实力和成就的客观描述用途:–院系教学评估–提职晋升–自我反省,改进教学–分享交流25/1/267教学档案建立原则•教学档案是“Why”，不是“What”•教学档案是教学成就的展示橱窗，但不是简单的罗列•教学档案的内容是有选择的，不是所有东西的堆积•教学档案是过去、现在和未来的总汇，而不只是过去，也不仅是现在•教学档案没有定式，但是有些基本的共有成分25/1/268教学档案中应有哪些内容?•课程计划和准备:教学大纲,讲义,作业,等•对学生的评价和反馈:作业要求,总结,学生作业点评•实际教学表现:听课者评语,学生评价,上课录像•教学更新和交流:如何及时在教学中反映领域新进展,参加教学活动和相关教学交流会议的情况25/1/269自我介绍类•教学信息，如课程名，课程性质（必修、选修），研究生课程还是本科生课程，入学条件•教师对教学理念，教学策略和教学方法的介绍•教师下一个五年的教学目标•课程教学大纲，包括教学目的，教学方法，阅读书目，作业•课程修改纪录，包括新课程项目，新材料和新作业•教学创新之处及效果分析•有关教学评估的步骤，以及改进教学的过程，如自我评价•所参加的教学进修项目•为改进教学阅读杂志所花的时间25/1/2610来自他人的资料•其他听过课的同事对该教师上课的评语•读过该老师教学材料（如课程大纲、作业、考试和评分规则）的同事对其的评价。•学生对课程的评价以及其他教学评价数据，可以反映教学效果水平，以及所建议的改进•荣誉或同事认可，如教学奖•在学校教学中心培训纪录•历届毕业生对教学质量的评论25/1/2611教学产品/学生作品•学生学前/学后考试成绩•学生论文选评，说明要求，和如何改进•成功学生纪录•与课程相关的学生论文和会议报告•教师及...
