高考作文的切入技巧高考作文的切入技巧A、高考作文构思的程序B、“逆向切入”法一、大题小作二、小题大作三、实题虚作四、虚题实作五、旧题新作A、高考作文构思的程序（示例）一、剖析话题，挖掘话题内涵（析“题”）话题，就是谈话的中心，由概念或命题构成，包含多个层面。剖析话题，挖掘话题内涵，就是要从分析话题的意义层面人手，分析话题的上一层面是什么，平行层面是什么，话题之下还有多少子话题，以排除话题上一层面或平行层面的内容，保证学生写作切题。二、回归课本，利用课本资源（用“本”）杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。海伦·凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度。史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考。三、拓展阅读，搜索阅读信息如前所言，话题就是谈话的中心，由话题辐射开去，可以衍生出许多子话题。这些子话题可能是教材已经涉及到的，也可能是教材没有涉及过的。在读过的作品中，有哪些涉及到了写作话题?如果涉及到了，是以什么形式出现的?是为话题提供素材，还是对话题加以解释，抑或是对话题从不同角度，不同侧面进行阐释?四、面向生活，搜寻时事材料（索“源”）非典时期生死存亡之际，以钟南山为代表的一批医务工作者，忘掉的是个人安危，不忘的是战胜“非典”，保障人民生命安全。登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐，不忘的是打匪除恶，保一方平安。大连市公交汽车联运公司司机黄金志，在行车途中心脏病发作，忘记的是自己生命垂危，不忘的是采取措施靠边停车，以保证乘客的生命安全。五、完善形式，选择恰当文体（选“体”）告诉人们哪些该忘，哪些不该忘，或哪些该忘而没忘，哪些不该忘而忘了，从而揭示其中蕴含的人生哲理；或写成小小说，截取生活的横断面，在对主人公的忘与不忘的刻画中，针砭现实，此外还可以通过日记、书信、戏剧、寓言等形式来表达。等到思路打开了，要从内容出发，运用关系联想，结合自己的特长，寻求内容与形式结合的最佳文体。六、设计结构，谋划构思方法（谋“篇”）方案有三：1．可以开门见山，先提出“忘与不忘”存在什么样的辩证关系，再进一步论证为什么存在这样的辩证关系。2．可先列举一系列现象，从现象中归纳“忘与不忘”的辩证关系，然后围绕“忘与不忘”这一辩证关系对现象作评价。3．可先从一...
