课时教案第三单元第7案总第案课题：§3.5共点力的平衡（2课时）年月日教学目标核心素养物理观念：理解平衡状态，掌握共点力平衡的条件及推论；科学思维：进一步熟练掌握受力分析的方法；科学思维：进一步熟练掌握正交分解法；科学思维：能依据平衡条件利用合成或分解方法计算平衡问题；教学重点1、平衡概念的理解2、正交分解法的应用3、共点力平衡条件及推论应用教学难点1、正交分解法2、平衡条件的灵活应用3、高考考点课型新授教具教法教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设引入：教师根据学生回答课前问题后，总结：物体在几个共面的力作用下处于平衡，这几个力要么平行，要么共点。本章重点研究共点力作用下物体的平衡。学生回顾：什么是共点力。（要强调共点力的交点不一定在物体上）一、平衡状态1.定义：物体在力的作用下处于静止或匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。【思考与判断】判断下列问题的是否正确？⑴汽车以大小不变的速率转弯，是处于平衡状态。（×）阅读课本P72上部内容，观察四个图，思考回答课前问题。此处注意辨析静止和速度为零的关系第1页共11页教学环节教师活动预设学生活动预设⑵物体的速度为零时，一定是处于平衡状态。（×）⑶保持静止的物体一定是平衡状态，处于平衡的物体不一定是静止。（√）⑷处于相对静止的物体，一定是平衡状态。（×）2.平衡条件由二力平衡和多力合成方法分析得出：共点力作用下物体的平衡条件是：（正交分解表示法）或者根据平衡概念得出：物体的加速度为零。热身训练：一物体同时受到共面的三个力的作用，下列几组力可以使物体平衡的是(ABD)A.5N、7N、8NB.5N、2N、3NC.1N、5N、10ND.1N、10N、10N【思考回答】⑴物体在两个以上力的作用下处于平衡状态时，它所受的某一个力与其余力的合力什么关系。答：（等大反向、共线或互为平衡力）⑵物体在三个及以上共点力作用下处于平衡状态时，平移力的作用线，使之首尾相接，必构成一个封闭的多变形。【疑难辨析】⑴三力汇交原理（了解）物体在作用线共面的三个非平行力的作用下处于平衡状态时，这三个力的作用线必相交于一点。拓展问题：如果几个力交与一点，物体平衡吗？（不一定）。可以向学生说明：合力为零和加速度为零是等价的。第二点可以通过三力平衡作图说明，推广到多力平衡。第2页共11页教学环节教师活动预设学生活动预设⑵速度为零就是物体处于静止状态吗？答：不是物体保持静止状态说明速度为零，加速度也为零。如果速度为...
