智能科学的使命提纲一、各个领域彼此及共同的呼唤二、一些先导思想的分析和论证三、把握这个机会地态度和方法和一起分享的几种思想四、对人类进步的根本意义五、未来精神和心智活动特点一、各领域彼此及共同的呼唤1物理数学2文学艺术3人工智能与哲学4教育5政治2文学艺术文学的评价机制唐文标评价台湾70年代诗歌：“谈了几千年了，还要再无力地说明暗喻另一个几千年吗？他们不会想到悲苦为何而来，将到何处；能暗示一下血、泪、死亡、悲苦、失情之类，他们已经满足了。他们浅尝辄止的、无能探索的、不负责任的接触种种思想。”艺术的评价机制3人工智能与哲学1知识与概念化是否是人工智能的核心？2认知能力能否与载体分开来研究？3认知的轨迹是否可用类自然语言来描述？4学习能否与认知分开来研究？5所有的认知是否有一种统一的结构？是对传统哲学之根本问题的具体化和分解，是物质和意识之间的关系的最好试验。是二者的进步和福音：使思辨可试验，科研中有思辨，方法互相借鉴并互为对象和质地。4教育进而教育的诉求是关于人关于智能的实质的追问。教育是对智能科学的成就需索极大的领域。教育是智能交互的第一线，有丰富的认知锋面。文言文和“存在的瞬间”的试验5政治“民意代表的权力若是使用在刀口上，那么政务官不敢无识，事务官不敢无能，法规不容偏颇，施政不许懈怠。这样的权力是为智者设计的。”“为谏而死一直是一种超越统治权力的信念。”那么“谏”可以定义为社会成员对社会提出的批评与改良建议，是普遍和自发的思考能力和权利。个人对社会的贡献。人类社会的的健康机能。把政治看成是一种最复杂的智性实践。人人平等为思维的生存权利的平等。二、一些先导思想的分析和论证时机已经成熟很多条件已经具备NilseBohrE-P佯谬“……技术作出这么多的贡献，但是我们却不曾料到同时地达到了新的可能性和新的洞察，这都涉及我们作为自然界之观察者的一些出人意外的条件，而我们自己却也是那个自然界的一部分。海德格尔的一个核心概念：思“也许有这样一种思，它超越了理性和非理性的区别，比科学技术更清明；它不记事功，但具有自己的必要性。当我们问及这种思的任务时，那么不仅这种思本身，而且关于这种思的追问，首先就是成问题的。从整部哲学史的传统来看，这就意味着：我们还咫需在思中受教育。”尼采他的“重新估计一切价值”的思想并非妄臆，是全面清盘人类文明的倡导，是人类的三省吾身。他也奋力这样劳作...
