学校教育质量评估学校教育质量评估--------一种比较研究一种比较研究XXX博士赵中建教授、博士生导师，曾为英国伦敦大学教育学院客座研究员；美国宾夕法尼亚大学教育研究生院富布莱特研究学者目前主要研究UNESCO文献研究：已出版《教育的使命》（1996）、《全球教育发展的历史轨迹》（2000）、《全球教育发展的研究热点》（2000）、《为了21世纪的教育：问题与展望》（2002）和《全球化与课程改革：来自国际教育局地区性会议的报告》（2003）教育质量管理研究：正在主持《教育质量管理研究丛书》，将出版《向管理要质量－－教育全面质量管理研究》、《企业精神与学校管理创新》、《发展性学校评估－－指标体系与个案分析》等美国基础教育研究：已发表20余篇论文，正在主持《美国基础教育研究系列》，计划撰写《美国基础教育政策与热点问题研究》、《学校重建－－90年代美国学校管理改革》、《美国课程标准与课程改革研究》等。学校教育质量评估：种类：学校自我评估；上级的或外部的评估（如督导，上海浦东新区《发展性教育督导评估手册》）内容：单项的；整体的；对象：校长；教师（整体）；学科分类的教师（如《语文教师教育教学能力台湾中小学校务评鉴指标体系一、行政管理1－1订定完善的校务发展计划1－1－1校务发展计划形成过程1－1－2校务发展计划内容1－1－3教职员工生对计划内容熟悉的情形1－1－4校务发展计划执行情形1－2编定适切的处室年度工作计划1－2－1处室年度工作计划与校务发展计划契合情形1－2－2编印处室业务法令规章与实施计划手册的情形1－2－3教职员工生对处室活动之了解与参与情形1－3召开各项会议且有执行检讨1－3－1教师参与各项会议的情形1－3－2各项会议的记录情形谢谢!
