1/7导体的电阻【教学目标】一、知识与技能1．理解电阻的大小跟那些因素有关，知道电阻定律。2．了解电阻率的物理意义以及与温度的关系。二、过程与方法用控制变量法，探究导体电阻的决定因素,培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。三、情感态度与价值观通过实验探究，体会学习的快乐。【教学重点】电阻定律的内容及其运用。【教学难点】电阻率的物理意义。【教学过程】一、新课导入教师：高压输电线为什么做得这么粗？导体中产生电流的条件是什么？既然导体两端有电压，导体中才有电流，那么导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢？实验探究导体中的电流跟导体两端电压的关系1．连接电路：2．数据处理：2/7方法（1）直接观察（2）图像法结论：对同一导体，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。I=kU3．确定常数k：教师提问：（1）为什么说常数k反映了导体本身的性质？（2）常数k反映了导体的什么性质？（3）用常数k反映了导体对电流的阻碍作用方便吗？（4）怎样改进才能方便地反映导体对电流的阻碍作用？学生回答：略【过渡】引出电阻这个物理量。二、新课教学（一）电阻1．引入目的：反映了导体对电流的阻碍作用的大小。2．度量方式：R=UI强调：比值法。测量式。R与U、I无关。3．决定因素：导体本身的性质决定。4．矢量标量：标量5．单位换算：Ω（SI）1Ω=1V/A1MΩ=103kΩ=106Ω6．测量方法：伏安法等。7．欧姆定律导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比。3/7I=UR（二）影响导体电阻的因素教师：电阻就是导体对电流的阻碍作用，那么同学们想导体的电阻和哪些因素有关呢？你为什么觉得和这些因素有关呢？学生：和导体长度，横截面积，材料，温度有关。教师：为什么你猜测和这些因素有关呢？教师：初中阶段我们定性的知道导体的电阻和这些因素有关，并且知道L越大，R越大；S越大R越小。①长度（其他因素一定，长度变长，电阻变大）②横截面积（其他因素一定，面积变大，电阻变大）③材料（其他因素一定，材料不同，电阻一般不同）④温度今天咱们就来定量的研究导体和这些因素的关系。教师：研究一个量和几个量的关系我们要用到什么实验方法啊？学生：控制变量法1．实验方法：控制变量法2．实验原理：伏安法测电阻教师：导体的长度关系和横截面积的关系我们可以通过测量得到，那么我们用什么方法来测得导体的电阻呢？学生：用伏安法测电阻。教师：高中阶段伏安法测电阻有两种电路，一种是分压式电路，另一种是限流式...
