4.5牛顿运动定律的应用〖教材分析〗牛顿第二定律是学生首次接触，而它将伴随着学生整个高中三年。本节课主要是运用牛顿三大定律去解决实际问题。培养学生解题能力，逻辑思维能力等。在对物体受力分析时要正确引导学生，受力分析的顺序，做到不漏不多；强化他们正交分解法的使用和数学三角函数的应用。逐渐的把握好牛顿定律应用的解题思路和方法。〖教学目标与核心素养〗物理观念：掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。科学思维：能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析。科学探究：能根据物体的受力情况推导物体的运动情况。科学态度与责任：会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题。〖教学重点与难点〗重点：1、已知物体受力情况，求物体的运动情况。2、已知物体运动情况，求物体的受力情况。难点：1、物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用。2、正交分解法。〖教学方法〗创设情境导入课题，合作交流，总结规律，实例分析，拓展提升，讲练相结合。〖教学准备〗多媒体课件。〖教学过程〗一、新课引入通过多媒体课件动图展示：列车进站。为了尽量缩短停车时间，旅客按照站台上标注的车门位置候车。列车进站时总能准确地停靠在对应车门的位置。这是如何做到的呢？复习牛顿第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的的方向跟作用力的方向相同。F=ma，F指的是物体所受的合力，m为物体的质量，a是物体的加速度，注意方向。牛二定律确定了力和运动情况的关系，为此我们再举几个例子。二、新课教学（一）从受力确定运动情况如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学的规律确定物体的运动情况。处理这类问题的基本思路是：先分析物体受力情况求合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求量。为此我总结了，解题的一般步骤。解题的一般步骤：（1）确定研究对象，构建模型：（2）对这个物体进行受力分析：顺序是：重力（mg）→支持力（弹力FN）→其它→摩擦力（Ff）（3）正交分解：建立直角坐标系转化为四力的模式（4）运动分析：判断物体的运动方向，求合力F合水平或竖直方向：F合=运动方向的力-反向的力建立坐标系：x、y轴：F合=运动方向的力-反向的力（5）根据牛顿第二定律列方程F合=ma（6）画运动草图，应用运动学公式速度公式：vt=vo+at位移公式：求未知导出公式：vt2－v02=2ax例题1:运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶...
