第二章电磁感应第4节互感和自感互感和自感是电磁感应第4节的内容，是在学生学习了产生感应电流的条件、楞次定律、和法拉第电磁感应定律后才学习的，是电磁感应现象具体应用的两个实例。因此，对互感、自感现象的研究，既是对电磁感应定律的巩固和深化，也是对以后学习交流电、电磁波奠定了知识基础。互感和自感的知识与人们日常生活、生产技术有着密切的关系。因此，本节学习的重要性在于具有实际的应用价值，学习该部分知识有着重要的现实意义。物理观念：知道互感现象和自感现象都属于电磁感应现象.科学思维：了解自感现象在生产生活中的应用和怎样预防其带来的不利影响科学探究：知道自感电动势大小受到哪些因素影响科学态度与责任：认识互感和自感是电磁感应现象的两种现象，感悟特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。1、教学重点：（1）通过实验，观察并理解“通电自感”和“断电自感”。（2）通过实验观察和理论分析，体会物理规律的探究过程2、教学难点：“断电自感”灯泡闪亮的原因无线充电器、手机、扩音器、多媒体课件同学们，通过前3节的学习，我们已经初步掌握了“磁生电”的基本概念和基本原理，我们能用法拉第电磁感应定律计算感应电动势的大小，也能用楞次定律判断感应电流的方向，同时也了解了一些生活中的电磁感应现象。今天这节课，我们继续深入研究生活中两个常见的电磁感应现象：互感和自感。我们先一起来看一个实验：一、互感现象【演示实验1】这是两个大小不同的线圈A和B，两个线圈A、B之间并没有导线相连，小线圈可以套入大线圈。现在让小线圈A与手机的音频输出端连接，大线圈B与扩音器的输入端连接，如图所示。实验时，先打开手机的音乐，再把A线圈插入B线圈，请同学们观察实验现象。【学生】能听到音乐。【教师】同学们都听到了音乐，声音来自于扩音器。两组线圈之间没有导线直接连接，却能在扩音器上听到手机播放的音乐。请同学们思考以下两个问题：①什么是音频信号？②为什么能在扩音器上听见由手机输出的音乐？【学生】①手机输出的音频信号，是一种电流信号，它的强度和频率都在变化。可以认为是一种变化的电流。【学生】②所以当音频信号流经A线圈时，A线圈中就产生了变化的磁场，变化的磁场使B线圈的磁通量发生变化，从而在B线圈中产生感应电流，这个电流让扩音器发出音乐。【教师】最后再补充一个问题：感应电流的频率，与原电流的频率有什么关系呢？【学生】二者频率相同，...
