浙江省杭州市西兴实验小学夏薇薇《水》单元试教体悟回顾：水的特点解释：生活中的蒸发现象实验：观察、推测水蒸气特点研讨：比较水、水蒸气特点第一课水到哪里去了水有哪些特点？一下《我们周围的物体》第五课、观察一瓶水无色、无味、透明、会流动、无固定形状……1.从学生的前概念出发，回忆水的特点。2.引导学生将所学与生活相联系，说说生活中的蒸发现象。基于生活经验思考实验方法用实验证明水在蒸发毛玻璃、蘸水的棉签小黑板水性布毛玻璃片少量水延时摄影一杯水3.引导学生进行简单实验，在常温下进行水蒸发实验。4.进一步观察水的状态变化，用简单的演示实验来观察液化现象。塑料盒（地面湿润效果比较好）回顾：生活中的沸腾现象。实验：观察水加热的过程。研讨：水的变化和温度的变化。第二课水沸腾了1.从生活经验入手，调动学生前认知。将已有的认知用文字、图画的形式形象地呈现出来。2.引导学生进行实验，持续加热并观察水沸腾时的现象。水沸腾前后的气泡大小会发生变化，由于不是本章的重点知识，在实验中只需提示学生注意观察，目的是引导感兴趣的学生课后主动去了解。温度变化：沸腾时100℃。水的变化：变成水蒸气（体积增大）温度高注意安全3.适当降低实验操作难度和要求，注意探究过程中的安全问题。了解酒精灯的构造，并演示点火与灭火的方法。温度计的简单构造和使用方法、简单读数。4.及时记录数据，培养学生的实证意识。控制水量和水温，加热时间控制在10分钟以内。有序观察回忆：生活中水结冰的现象实验：观察水结冰的变化研讨：冰和水的异同点第三课水结冰了1.调动学生思维，思考实验方法。装有清水的试管装有冰的烧杯温度计食盐思考实验方法2.教师要先下水实验，确保实验效果。①如何解决水结冰的速度比较慢的问题？②怎样让水结冰以后的体积变化更明显？③在碎冰中加入多少食盐较为合适？试管细、三分之一的水回忆：生活中冰融化的现象实验：观察、冰融化成水的变化研讨：冰、水和水蒸气的异同点第四课冰融化了拓展：探究不同物体的融化快慢1.调动学生思维，思考实验方法。思考方法，锻炼学生的思维和解决问题的能力，比获得结果更重要。2.用多种记录方式进行记录，鼓励学生充分表达。画图、文字等方式表达。3.梳理水的三态变化，理解转化关系。注明水的三态的转化条件：比如加热，遇冷等。不要求对专用名词进行解释。4.关于水的认识，不能停留在三态变化，而要进一步认识水的本质。它们是同一种物质？回顾：溶解现象实验：...
