情境导入情境导入从蝙蝠身上，我们得到的启示是？从蜻蜓身上，我们得到的启示是？从鲸身上，我们得到的启示是？本组课文中，我们从动植物身上的到许多启示？我们身边是否也有这样的现象存在呢？想一想，说一说想一想，说一说筛选素材筛选素材筛选素材筛选素材小组合小组合作作1.说一说你知道的大自然的启示。2.说清楚你印象最深刻，你最感兴趣的地方。3.小组成员认真倾听，对自己感兴趣的地方产生质疑，共同探讨，派小组代表发言。情境导入情境导入1.收集大自然的启示的相关资料，将自己的体会和感受写下来。2.可以将自己在活动中的观察、对发明创造中得到的启示写下来；3.观察过程写清楚，将自己得到的启示写清楚。习作要求习作要求大胆构思，精巧命题大胆构思，精巧命题具体自然物：《蝗虫的启示》具体自然物：《蝗虫的启示》《蚂蚁搬家》《蚂蚁搬家》发明物品发明物品：《太阳能电梯》《“猪笼草”灭蚊器》：《太阳能电梯》《“猪笼草”灭蚊器》小组合小组合作作1.在小组内，交流自己的习作。2.评价小组成员的习作，说出优点和改进的建议。3.交换习作，用铅笔批改习作中的错字，病句（使用规范的修改符号）。习作评价习作评价佳文欣赏佳文欣赏佳文欣赏佳文欣赏佳文欣赏佳文欣赏佳文欣赏佳文欣赏佳文欣赏佳文欣赏思路：明确中心，合理安排结构。：明确中心，合理安排结构。捉蝗虫的启捉蝗虫的启示示开头：大自然很奇妙，有许多奥秘（总起）开头：大自然很奇妙，有许多奥秘（总起）中间：详细介绍了观察蝗虫的过程针对跳高运动员使用的辅助工具提出疑针对跳高运动员使用的辅助工具提出疑问问结尾：再次点明大自然的神奇，首尾呼应。结尾：再次点明大自然的神奇，首尾呼应。写法指导写法指导总评：小作者按一定顺序的描写了总评：小作者按一定顺序的描写了对蝗虫的观察，得到蝗虫后腿结实对蝗虫的观察，得到蝗虫后腿结实有劲儿的结论，并通过查找资料证有劲儿的结论，并通过查找资料证明自己的结论，从而联想到跳高运明自己的结论，从而联想到跳高运动使用的辅助工具，来写出自己对动使用的辅助工具，来写出自己对大自然其实的收获。首尾呼应，点大自然其实的收获。首尾呼应，点明中心，立意积极明中心，立意积极。。佳作点评佳作点评写法指导写法指导方法一：方法一：查阅资料查阅资料，巧揭“启示”，巧揭“启示”方法二：方法二：留心观察留心观察，选取“启示”故事，选取“启示”故事方法三：利用“启示”，方法三：利用“启示”，创新生活创...
