仔细观察图片，试着说一说吧！图片中都有谁？图片中都有谁？他们在干什么？他们在干什么？可能互相说了什么话呢？可能互相说了什么话呢？他们的动作分别是怎样他们的动作分别是怎样的？的？穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母用和蔼的目光注视着他，好像在说：“真能干！”1.1.细致观察，注意层次。细致观察，注意层次。（（天空——地面远处——天空——地面远处——近处近处））2.2.紧扣画面，合理联想。（语言动作神态心情）紧扣画面，合理联想。（语言动作神态心情）3.3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）4.4.分析画面，把握中心。（热爱自然热爱生活）分析画面，把握中心。（热爱自然热爱生活）写法指导写法指导写完后写完后跟同学交换读一读，评一评，看内跟同学交换读一读，评一评，看内容是不是说清楚了，有没有错别字等。容是不是说清楚了，有没有错别字等。高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时，观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。佳文欣赏描写广场中的观众动作，突出放风筝的热闹场景。远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。由近到远的观察顺序，描绘出一番热闹的放风筝的景象。只见一个小男孩东一拉，西一扯，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，他们俩似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在地飞翔。动作、语言描写，突出了小朋友放风筝的快乐景象。线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。运用比喻的修辞手法，点明中心，抒发情感。素材宝库素材宝库心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚心悦诚服心神不定心神恍惚心悦诚服心惊肉跳心花怒放心惊肉跳心花怒放将信将疑含情脉脉坐卧不安将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决...
