面对给库伯先生打电话的父亲，你想对他说：情境导入情境导入看到认真做糖葫芦的父亲，你想对他说：情境导入情境导入看到哈里和杰克逊大说，你想分别对他们说：情境导入情境导入看到看到慈祥的奶奶你想对她说：情境导入情境导入情境导入情境导入看看下组图片，有你看看下组图片，有你熟悉的场景吗？如果你熟悉的场景吗？如果你有机会给他们有机会给他们说句心里说句心里话话，你会说些什么呢？，你会说些什么呢？筛选素材筛选素材筛选素材筛选素材筛选素材筛选素材筛选素材筛选素材课文中又告诉了我们哪些课文中又告诉了我们哪些写写好作文的法宝好作文的法宝呢？呢？情境导入情境导入审题指导审题指导习作内容1.确定好想说心里话的对象（身边熟悉的人）。2.表达清楚选择这位对象的原因，和自己的真实想法。3.事情经过写完整，语句通顺，能表达自己真实的内心感受。同学们想好了给谁说说心里同学们想好了给谁说说心里话了吗？话了吗？大胆构思，精巧命题大胆构思，精巧命题确定的对象：《老师，我想对您说》确定的对象：《老师，我想对您说》真实的感受：《我不想再当小皇帝真实的感受：《我不想再当小皇帝》》事件：《楼道里的变化》事件：《楼道里的变化》小组合小组合作作1.在小组内，交流自己的习作。2.评价小组成员的习作，说出优点和改进的建议。3.交换习作，用铅笔批改习作中的错字，病句（使用规范的修改符号）。习作评价习作评价和老师说说心里话和老师说说心里话郭老师，当我第一眼看见您时，就感觉您一定郭老师，当我第一眼看见您时，就感觉您一定是一个是一个温柔、善良的温柔、善良的好老师！好老师！开篇点题开篇点题，简单对人物进行外貌的描写，为下文做铺垫。，简单对人物进行外貌的描写，为下文做铺垫。佳文欣赏佳文欣赏其实，我是一个特别调皮的孩子。正因为这样，我的成绩一直太不好。我总是喜欢上课捣乱，引起全班的哄堂大笑，惹得老师们火冒三丈。我好不容易主动举手想要发言，可老师压根不相信我能改恶从善，无视我的存在，所以我对学习更加不感兴趣了，也很自卑。就这样形成了一个恶性循环。围绕“围绕“我是一个调皮的孩子我是一个调皮的孩子”说出自己在班级生活中的”说出自己在班级生活中的苦恼苦恼。。佳文欣赏佳文欣赏直到您的出现，才让我改变了一切。您的语文课十分精彩，每次都会将难而枯燥的知识点用风趣幽默的语言、动作表现出来。那幽默的语言、滑稽的动作，常常吸引着我的注意。上课时的我不再捣乱开玩笑了，...
