情境导入情境导入夏天的水稻秋天的麦子想一想，说一说想一想，说一说情境导入情境导入情境导入情境导入习作要求1.以书信的格式为“手拉手”的小学生写一封信。2.叙述身边趣事、介绍家乡风情、人文景观、交流学习心得等；3.懂得书信格式，语言恰当，表达自己的真情实感。审题指导审题指导习作评价习作评价佳文欣赏佳文欣赏给边远山区小朋友的一封信亲爱的圆圆：你好！我是北京小学五（2）班的暖暖。我在报纸上感到有关你们的报道，深受感触。你们虽然身处西部贫困山区，教学设备不够先进，但是先进行自我介绍，以先进行自我介绍，以便对方了解自己。便对方了解自己。佳文欣赏佳文欣赏你们的成绩却是那么优异。听说你获得了全年级的第一名。为了表示我想你学习的决心，我真诚的希望通过展开“手拉手”活动和你结尾笔友。为了我们能更好的建立我们的友谊，我有以下几点提议：佳文欣赏佳文欣赏1.开战互帮互学活动。我们今后加强书信联系，交流各自学习经验和学习效果，共同提高学习成绩。相互交流好的学习方法，共享好的学习资料。2.我会节省一些零用钱，为你购买一些课外书籍，你也可以把你的困难告诉我，让我来佳文欣赏佳文欣赏帮助你想办法解决困难。3.等到暑假，我邀请你来我家做客，或者我去你家游玩，这样我们的友谊就更深厚了。这是我想到的，你有什么好的想法，想跟我说呢？期待你的来信。北京小学五（2）班暖暖10月12日写法指导写法指导给山区小朋友的一封信总评：书信格式正确。文中总评：书信格式正确。文中对“手拉手”活动提出具体对“手拉手”活动提出具体可行的建议。结尾处表达自可行的建议。结尾处表达自己对远方朋友回信的期待，己对远方朋友回信的期待，表达了小作者的真情实感。表达了小作者的真情实感。佳作点评佳作点评写法指导写法指导方法一：用方法一：用正确的格式正确的格式来写信来写信。。方法二：方法二：先先介绍自己、介绍自己、再再说说打算怎样开说说打算怎样开展“手拉手”活动的顺序，来写这封信展“手拉手”活动的顺序，来写这封信。。方法三：用方法三：用得体的语言得体的语言写书信。写书信。书信的格式写法指导写法指导称呼正文结尾署名和落款写法指导写法指导虎头虎脑热情好客勤学苦练身虎头虎脑热情好客勤学苦练身体健康体健康浓眉大眼天资聪明孜孜不倦学浓眉大眼天资聪明孜孜不倦学习进步习进步憨厚可爱开朗大方手不释卷心憨厚可爱开朗大方手不释卷心情愉悦情愉悦眼亮眸黑温顺腼腆废寝忘食学眼亮眸黑温顺...
