CIB，SISU无国界管理人才的培养构架及其评价体系BorderlessManagementTalents:CultivationFrameworkandEvaluationSystem范徵ZhengFAN徐永YongXU潘聪CongPAN杜鹃JuanDU刘颖YingLIU（上海外国语大学，上海，200083）上外MBACIB，SISU国际化3.0：平坦的无国界世界Globalization3.0:aFlatandBorderlessWorld●当今的世界是全球化了的“平坦的世界”:《世界是平的》（TheWorldIsFlat）。●作为全球化3.0的平坦世界是个人电脑、光缆、工作软件流程的综合产物。全球化3.0较之全球化1.0、2.0的主要区别在于，全球化主体主要不是国家和公司，而是个人的全球化参与，是被各种各样的人所驱动。●在此背景下，需要探讨无国界管理人才的培养构架及其评价体系。上外MBACIB，SISU文献综述LiteratureReview追溯国内外关于无国界管理人才的界定及其培养途径论述的相关文献，可以发现：①国内外关于无国界管理人才的界定及其培养途径论述的相关文献，主要集中在关于国际型人才的论述。基本是基于全球化1.0、2.0范畴讨论的。②仁者见仁，智者见智，林林总总，莫衷一是，官产学各路专家的视角存有差异；③基本采用的是罗列式的思辨方式，缺乏一种富有普遍逻辑的框架性表述。为什么这几条是无国界管理人才的特征？为什么那几条是培养无国界管理人才的途径？其间关系又是什么？等等，缺乏逻辑交代。上外MBACIB，SISU摘要Abstract本文在综述已有研究基础上，构筑了“基于冰河知识体系的无国界管理人才素质结构”和“基于大学核心职能的无国界管理人才培养创新平台”构架，并给出了此二者具体的评价指标体系。文后还剖析了上海外国语大学MBA无国界管理人才的培养模式。上外MBACIB，SISU冰河模型GlacierModel上外MBACIB，SISU无国界管理人才素质模型FrameworkofQualityRequirementforBMTs超我知识掌握国际核心业务专长并在国际事务或全球产业链上创造价值出色的以外国语为基础的跨文化沟通能力自我知识深厚的基于本国文化底蕴的全球情怀、国际视野本我知识国际化的理念、思维与行为方式专业知识语言知识上外MBACIB，SISU无国界管理人才评价指标体系FrameworkofEvaluationIndexofBMTs类别评价指标评价方法出色的以外国语为基础的跨文化沟通能力外语掌握程度外语考级的等级及分数运用外语从事本专业工作或对外交流能力情景模拟表现海外实习、学习、考察经历与经验海外经历报告深厚的基于本国文化底蕴的全球情怀、国际视野本土文化经典阅读量必读书目及其抽查口试成绩世界文化经...
