写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人你认识谁？何谓“特点”？外貌性格动作语言习惯爱好品质临死不忘两茎（Jing)灯草圆滑善变技艺高超运用“细节描写”刻画人物形象人物的细节即人物的语言、动作、神态以及心理。人物细节是展现人物性格特征的“镜子”，能让人物栩栩如生、呼之欲出、真实感人。通过“典型事件”表现人物特点“典型事件”即这件事具有代表性，能集中体现人物的特点。“细节描写”示例我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起，原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说“‘三个一’怎么又忘了”？“典型事件”示例爷爷是个“老糊涂”。一天，他急匆匆地在屋子里找东西，我问：“爷爷您找什么呢？看您着急的样子。”爷爷一边找一边皱着眉头说：“找剪刀，刚才还在这儿，怎么一会工夫就不见了？莫非长腿跑了？”我也帮着爷爷找，可是，橱柜里没有，窗台上没有，抽屉里也没有……忽然，我看到爷爷的手里正拿着一把剪刀，原来剪刀就在他手里，他却骑马找马，唉，真是个“老糊涂”啊！篇章写法三部曲多种方式，引出人物描写人物，体现特点总结特点，表达感情1，开门见山2，从人物外貌入手3，睹物思人，慢慢引出自然收尾总结人物特点或表达自己的情感通过具体事例（一到两件），重点刻画人物的语言、动作、神态、心理等，表现人物思想品质和性格特点多种方式，引出人物示例1刘老师是我的数学老师，他风趣幽默，简直就是我们的“大朋友”。（开门见山）示例2她长得并不起眼，小小的眼睛，一笑起来就只剩下一条缝，并不挺拔的鼻梁上还架着一副三百度的眼镜。这就是我班的“小可爱”——冯灵同学。（外貌导入）示例3在我的抽屉里，珍藏着一副乒乓球拍，它是我的好朋友佳佳送给我的礼物。每当看到这幅球拍，我就会想起这位已经转走的好朋友。（睹物思人）描写人物体现特点示例：刘老师二十出头，活泼好动。虽说他是我们的老师，但没有一点老师的架子。这不，体育活动开始了，刘老师神采飞扬地走进教室，手里还捧着一个篮球，他咧着大嘴，喊道：“小家伙们，走！到操场上咱们比试比试！”总结特点，表达感情示例1这就是我的妹妹，一个腼腆内向却又执着坚持的小女生，你们喜欢她吗？（自然收尾，总结特点）示例2一个篱笆三个桩，生活需要热心肠。但愿像姑姑这样的热心肠越来越多。（表达感情，点名主题）欢察家庭或班级中最有特点的一个人写下来。观察的人物有什么特点，能体现什么品质或精神。
