一、观察图中的人物，想一想：她们是谁，她们之间可能发生了什么事。二、把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。三、如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。胜似亲人发挥想象：小姑娘是谁？她今天来干什么？老奶奶为什么会紧紧拥抱小姑娘？你们在家洗过衣服吗？小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？想象小姑娘洗衣服时的动作、神态、心理活动、洗衣时发出的声音等是怎样的？小组讨论一下，说说洗衣服的过程。洗衣过程：可以用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的词，把小姑娘洗衣服的经过说清楚。词句宝库供你选用：•动作描写：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧•声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰•心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！我年纪轻，有的是力气。•细节描写：细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋一天，小丽吃完午饭，想到老奶奶家还有一盆衣服和床单没洗，便悄悄地来到奶奶家，生怕吵醒正在睡午觉的奶奶。她打好水，拿来洗衣板，就开始洗了，“哗哗哗”，“擦擦擦”......洗了一桶又一桶，她的脸上流下了豆大的汗珠，她用手背擦了一下额上的又继续洗，洗大床单的时候，手都累得抬不起来了，就干脆脱鞋挽裤，用脚踩着洗，她越洗越起劲。此时，体贴人的风儿一阵又一阵地拂去了她头上的汗珠，树上的鸟儿也在歌唱：小姑娘哟！多善良哟！多善良！终于，小丽把所有的衣服都洗完并晾好了。她把湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，然后伸了伸腰，捶了捶背，满意地笑了老奶奶又是怎么感谢她的呢？请再次仔细观察、合理想象：老奶奶是在什么情况下看到这一切的？她是怎么做的？有哪些语言、动作、神态和心理活动？小姑娘又会是什么样的表现呢？请你在小组内和同学进行交流，并把自己想象到的内容组织成一段通顺的话。描写搂抱情景，词句宝库供你选用：•动作描写：小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。•神态描写：小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。老奶奶：眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。•语言描写：小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还...
