教学目标1.知识与技能：通过观察，找到两个算式之间的联系与区别。2.过程与方法：再通过计算，发现两个算式的积相等。从而引发大家的好奇心，激发大家探索规律的迫切欲望，体验数学活动充满着探索与创新。3.情感、态度和价值观：使大家学习一些数学中的规律，激发对数学的喜爱，增强学习数学的兴趣。两位数加、减两位数几百几十加、减几百几十加、减法的估算例164＋25=方法一64＋25=6042058098989方法二64＋25=20584898989例164＋25=方法三方法四64＋25=60485898964＋25=20569898989例272－49=23方法一72－40＝3232－9＝2372－50＝2222＋1＝23方法二例272－49=23方法三方法四72－9＝6363－40＝2352－9＝320＋3＝23例272－49=23方法三方法四72－9＝6363－40＝2352－9＝320＋3＝23返回例3650＋340＝方法一方法二600＋300＝90050＋40＝9065＋34＝99650＋340＝990900＋90＝990990例4840－560＝方法一方法二840－500＝340340－60＝28084－56＝28840－560＝280280360710220+280＝490800320－270＝64099050022053050练一练360710220+280＝490800320－270＝64090050022053050练一练返回382＋246693－381502＋198786－335155＋452337－241估算下面算式的结果：大约得600大约得450大约得300大约得600大约得100大约得700349＋226258＋171720－112106＋438419＋201525－239619－203864－243先估算结果，再分类：比500大比500小先估算结果，再分类：349＋226258＋171620－125106＋438419＋201525－239619－203864－243比500大比500小59元40元38元62元妈妈有100元，想买一套儿童服装，妈妈可以怎样买？买法一59元40元59＋40＝99（元）买法二62＋38＝100（元）38元62元买法三59＋38＝97（元）59元38元本课小结通过学习使同学们学会几千几百加、减整千或整百的口算方法。理解只有相同数位上的数才能相加减的道理，为万以内数的计算打好基础。
