初中数学教学课件：3.2解一元一次方程（一）——合并同类项与移项第1课时（人教版七年级上）.pptVIP免费

13.2解一元一次方程（一）——合并同类项与移项第1课时21.会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一次方程．2.通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用．3.开展探究性学习，发展学习能力．3约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本取名为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？4（1）x+2x+4x（2）5y-3y-4y（3）4a-1.5a-2.5a=(1+2+4)x=7x=(5-3-4)y=-2y=(4-1.5-2.5)a合并同类项=05实际问题一元一次方程分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是解决实际问题的一种数学方法.设未知数列方程6某校三年共购买计算机140台，去年购买的数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？设前年购买了x台.可以表示出：去年购买计算机_____台，今年购买计算机台.你能找出问题中的相等关系吗？2x4x7前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台x+2x+4x=140思考：怎样解这个方程呢？“总量＝各部分量的和”是一个基本的相等关系．824140xxx1407x20x分析：解方程，就是把方程变形，变为x=a（a为常数）的形式.合并系数化为1924140xxx7x140x20解：合并，得系数化为1，得（合并同类项）（等式性质2）10解方程中的“合并”起了什么作用？解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的项和常数项分别合并为一项.它使方程变得简单，更接近x=a的形式.想一想11例解方程:.7823xxx71x3系数化为，得x37合并，得解:12132722；xx(1)529；xx解:(1）合并同类项，得3x9系数化为1，得x3（2）合并同类项，得2x7系数化为1，得7x2解下列方程：132m3合并同类项，得3m2系数化为1，得（3）6m-1.5m-2.5m=3.14合并同类项，得105.2x系数化为1，得4x45y合并同类项，得45y系数化为1，得1.解方程：(1)-3x+0.5x=10；(2)3y-4y=-25-20.152.洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台?21425500xxx解:设Ⅰ型x台，Ⅱ型台,Ⅲ型台，则：2x14x17x25500合并同类项，得1x1500系数化为，得答：Ⅰ型1500台,Ⅱ型3000台,Ⅲ型21000台.163.在遗留下来的古埃及草卷中,记载着一些数学问题.其中一个翻译过来就是“啊哈,它的全部,它的七分之一，其和等于19”.你能求出问题中的“它”吗...