青少年是国家的未来，民族的希望。今天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少年的吧。语文五年级上册13少年中国说第一课时第二课时梁启超字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。第一课时清朝末期，国家形势非常严峻。内有清政府的闭关锁国带来的落后封闭，进步人士遭到打压，外有强敌入侵，想要瓜分中国。帝国主义瓜分中国本文作于光绪二十六年（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。少年强则国强梁启超我会认朗读课文扫清障碍一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履其黄美哉xièlínhuángtāilǚzāi泻潜试胎履疆我会写xièqiánshìtāi皇huánglǚjiāng左右结构半包围结构生字归类履潜疆试泻胎上下结构皇识字方法加一加：月+台=胎字理识字：潜形声字。原指没于水下的活动。潜qián不要写成“目”。潜龙龙没于水下。易写错识字游戏奇花初胎震惶鳞爪一泻汪洋地履其黄奔跑的少年朗读课文，总结每个自然段的含义。整体感知第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。自由朗读第一自然段，思考：这一自然段从那些方面体现了少年对国家的影响？故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。朗读指导要读出磅礴的气势层层深入一、选择题。作者认为复兴祖国的责任全在（）A.少年B.中年C.知识分子课堂演练A1.“百兽震惶”的“惶”读huáng，不读huán。（）2.“地履其黄”的“履”读liǚ，不lǚ。（）√×二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。少年智则少年富则少年强则国强国智国富字词听写上节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及部分段落的意思，这节课让我们继续走进梁启超的少年中国说。第二课时朗读课文第一自然段，思考：1.这个自然段采用了怎样的结构方式？2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？互动课堂故今日之责任，不在他人，而全在少年。少...
